2019春三年级数学下册 全一册教案4 (新版)西师大版

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1、第一单元  两位数乘两位数的乘法第一课时教学内容:两位数乘两位数的口算和估算,例1、例2、例3,P3—课堂活动1、2,P5课堂活动1,练习一第1、2、3。教学目标      1、通过情景设置,使学生感受到,生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决,激发学生的学习兴趣。2、在在合作学习中探讨计算方法,体会某些方法的合理性与简捷。3、能正确计算两位数乘整十数的口算。教学重点:探讨计算方法。教学准备:口算卡片教学过程:       一、情境导入:   出示主题图,师谈话引入师:同学们喜欢看体育比赛吗?到过体育馆看过比赛吗?几个小朋友来到了北京体育馆观看篮球比赛。这儿听听,

2、那儿瞧瞧。发现了许多与数学有关的信息。1、 从图中,你知道了那些数学信息?2、 根据这些数据能解决那些数学问题?能列式表示吗?3、 这些解决问题的算式你见过吗?有什么特点?(因数都是两位数)引入:今天我们开始学习两位数乘两位数。板书课题:两位数乘两位数一、教学例1:      出示例1图:1、 体育馆的A区有多少个座位?这个问题你能用算式表示吗?你是怎样想的?2、 怎样计算48×10=?说说你的想法 (组织学生小组讨论,再集中汇报) 生1:10个十是100,48个十是480 生2:48×9=432,再加上48,就是480. 生3:48的10倍是480。 ……师:你们想出的这些

3、方法都不错,能联系旧知识解决新问题,真棒!3、认真倾听同学们的发言,加以比较,掌握一种自己喜欢的计算方法。你更愿意用那种方法计算?4、算一算96×10  54×8  85×10(1)、   先独立计算。(2)、   指名说说计算方法,并相互评判。二、教学例2出示例2情景图和左边男孩子的问话:“一共有多少袋面粉?你们能帮他计算吗?1、 怎样列式?2、 集体谈论计算方法。3、 与例1的计算相比较,你想说点什么?出示例3:20×401、 自主探索口算方法。2、 集体谈论计算方法。3、怎样口算最简便。 积极动脑,完成知识迁移。通过比较,感悟计算方法的一致性。4、及时反馈 组织学生完成

4、算一算:21×20   45×30   50×32      先独立计算,同桌相互评价。三、课堂小结      1、 我们这节课讨论的是什么计算?这些算式有什么特点?2、 说说通过讨论计算方法后,你的收获。   四、课堂活动:完成P3,P5的课堂活动。1、 同桌互相出题算一算,说说口算的方法。2、 师出示口算卡片,学生口答。3、完成练习一第1、2、3题。五、布置作业:第二课时 教学内容:两位数乘两位数的乘法估算。教材P4~例4,P5课堂活动第2题,练习一第4~9题和思考题。教学目标      1、探讨两位数乘两位数的乘法估算的方法,并能正确估算。2、通过练习,进一步理解乘法的

5、意义,能正确、较快地计算两位数乘整十数。3、引导学生积极参与学习活动,培养喜欢数学的兴趣。教学重点:探讨估算方法。教具准备:口算卡片等。教学过程:             一、复习引入1、口算练习2、 说一说:20×30,你是怎样口算的?3、引入新课:今天我们学习两位数乘两位数的估算二、学习新知      出示例4图:熊猫阿姨的小卖部有许多商品,学校买了11个皮球,大约要多少钱?你能帮忙算一算吗?1、 怎样列式?2、 集体讨论估算方法。3、 指名说说。   (1)、   先自主探索估算方法。(2)、   同桌互相说一说。a.    18×11,买10个要180元,买11个要比

6、180元多一些。b.   1个大约20元,10个大约200元…….(3)把不同的估算方法进行比较。三、课堂练习      1、练习一第7题。(1)    学生先独立完成。(2)、   同桌互相说一说。(3)、   全班交流算法。          2、处理练习一4、5、6、8、9题      四、课堂小结      今天我们学习了什么知识?你有什么想法和收获?       第三课时教学内容:两位数乘两位数的笔算。P8~例1、例2,P11课堂活动1、2题。教学目标      1、 利用教材所提供的现实背景,帮助学生理解两位数乘两位数的笔算的算理,并能正确计算两位数乘两位数。2、

7、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点:   掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点:   用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,积的末尾必须写在十位上的道理。教具准备:口算卡片教学过程:           一、复习铺垫口算:30×20   12×40   50×2040×16   10×23   53×3012×4    12×10   25×10学生独立口算,全班集体订正。二、探索新知   教学例1:出示例题:算这些卷笔刀一共有多少个,该怎样列式?板书:12×141、 可以怎样计算?

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