冀教版小学五年级上册科学单元检测试题及答案

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1、冀教版五年级科学（上册）第一单元形成性测试试卷一、填空题（共30分，每空1分）1、一粒种子就是一个幼小的。2、根据土壤中含有和的含量，可以将土壤分为、和。3、植物生长所需的营养物质是由吸收的。4、研究光对植物生长的影响实验中运用的实验方法是。5、根据食性对动物的分类，可分为、和。6、根吸收的水分是通过送到植物全身各处的。7、沙质土中容易流失，但好；黏质土透气性透水性；壤土透气性，既保又保。8、植物茂盛的地方的现象少，这说明根有涵养水土的作用。9、动物的生存也需要一定的，它们也是我们地球家园的主人，它们的生存也需要人类的。10、植物生长所需的水分主要存在于中，大多数新鲜蔬菜的含水量约为其

2、自身质量的。11、“雨露滋润和苗壮，万物生长靠太阳。”这说明、、等因素对植物生长有影响。12植物的生长和土壤的、、等密切相关。二、选择题（共15分，每小题3分）1、土壤的保水能力由低到高依次是（）A、沙质土、壤质土、粘质土B、沙质土、黏质土、壤质土C、壤质土、黏质土、沙质土D、黏质土、壤质土、沙质土2、花、草、树木的种子落在土壤里，在（）不会萌发。A、春天B、夏天C、秋天D、冬天3、胡萝卜的食用部分是（）A、茎B、根C、叶4、黑猩猩属于（）A、肉食性动物B、草食性动物C、杂食性动物5、准备三盆生长情况相同的绿豆苗，把它们都放在向阳的地方。甲盆不浇水，乙盆浇适量的水，丙盆多浇水。10天后

3、，（）盆绿豆苗生长情况最好。A、甲B、乙C、丙三、判断（共20分，每小题2分）1、动物是我们地球家园的主人。（）2、我们平时吃的豆芽就是靠种子萌发出来的。（）3、根和叶的作用是通过茎来实现的。（）4、“喜阴植物”只能生活在背阴的环境中，否则就会死亡。（）5、我们经常吃的马铃薯是根。（）6、凡是以植物为食的动物都是草食性动物。（）7、土壤颗粒越大渗水能力越强。（）8、水面上的种子不能发芽，浸在水里的种子才能发芽。（）9、没有土壤植物就没办法生存。（）10、肥料施的越多，植物长的就越茂盛越茁壮。（）四、对答如流（共20分，第一小题5分、第二小题7分、第三小题8分）1、植物的根和茎在外形上的

4、主要区别是什么？2、种子在什么条件下才能萌发呢？你认为种子的萌发需要什么条件？3、举例说明"动物的生存也需要一定的生存环境"，我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境?五、实验探究（共15分）沙质土、黏质土、壤土都有一定的渗水能力，请你想办法通过实验来发现不同土壤渗水能力的大小。1、我的假设：根据不同土壤含沙和黏土的比例差异，我认为土的渗水能力最强。2、材料准备:3、实验步骤：4、实验现象：5、实验结论：根据实验，可以得出：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：①②③冀教版五年级科学（上册）第一单元形成性测试答案一、填空（30分，每空1分）1、植物体2、沙，黏土，沙质土，黏质土，壤土3、根4

5、、对比实验5、肉食性动物，草食性动物，杂食性动物，6、茎7、水，透气性，差，差，好，水，肥8、水土流失9、生存环境关爱10、土壤，70%--90%11、水，光照，温度12、透气性，透水性，肥力二、选择题（15分，每小题3分）1、A2、D3、B4、C5、B三、判断题（20分，每小题2分）1、×2、√3、√4、√5、×6、√7、×8、×9、×10、×四、对答如流（共20分。第一小题5分、第二小题7分、第三小题8分）1、植物的根与茎在外形主要区别是：茎有“节”和“芽”，而根没有。2、种子的萌发除了本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件。一般地说，具有充足的水分、适宜的温度和足够的空气，种子可

6、以萌发，有的种子萌发还需要光照。3、动物的生存也需要一定的生存的环境，例如马、牛、羊需要广阔的草场，肉食性动物大都需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物，杂食性动物也要在森林和草原上获取自己所需的食物。我们可以采取的保护动物生存环境的措施有：建立自然保护区，禁止捕杀，围栏放牧，退耕还林等。五、实验探究（共15分）1、沙质（1分）2、三个同样大小的透明塑料瓶、纱布、壁纸刀、支架、三只同样大小的烧杯、三种土壤（若干）、水（若干）、绳子（若干）（2分）3、①取塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，用绳子扎好，倒立在支架上，在瓶口下各放一只烧杯。②向三个塑料瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土

7、和壤土，并同时倒入同样多的水。③对三只烧杯收集到的从瓶子中渗出的水进行比较。（6分）4、观察到：装有沙质土的塑料瓶下的烧杯里的水最多；装有黏质土的塑料瓶下的烧杯里的水最少；装有壤土的塑料瓶下的烧杯里的水比装有沙质土的塑料瓶下的烧杯里的水少一些，比装有黏质土的塑料瓶下的烧杯里的水多一些。（只要表述清晰，意思对即可得分）（3分）5、①沙质土②壤土③黏质土（3分）冀教版五年级科学（上册）第二单元形成性测试卷班级：姓名：分数：一、精彩补白。（每空1分，