作文：确定中心,立意新颖

《作文：确定中心,立意新颖》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第二篇确定中心立意新颖【教学目标】1、确定文章的中心2、立意新颖3、能把所学方法运用到自己的作文中【教学重点】中心明确，立意新颖【教学难点】1、中心明确，主题积极向上2、立意新颖【课前准备】课件【课时安排】六课时【教学过程】第一课时（40分钟）一、故事导入：(10ˊ)妈妈的“谎言”第一次参加家长会，幼儿园老师说，你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来，因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1

2、分钟，现在能坐三分钟了。其他孩子的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了，家长会上老师说，全班50名同学你儿子排在第四十名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。回家的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心，说你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过排在第21名的你的同桌。说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展了。孩子上初中后，又一次开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差

3、生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束时都没听到。她有些不习惯，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，她有一种预感，她儿子被清华大学录取了，因为在报考时，她跟儿子说过她相信他能考取这所大学。他儿子从学校把一封印有“清华大学招生办公室”字样的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。儿子边哭边说：“妈妈，我知

4、道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我······”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿了手中的信封。师：你们的妈妈有没有对你们说过善意的谎言？生：……师：老师刚才讲述的是一个真实的故事，通过这个故事我们可以看出什么呢？生：……小结：在父母眼中你们是最棒的，父母也希望所有的人欣赏你、爱你，父母会放大你的优点，鼓励你，让你有自信变得更优秀！二、心灵鸡汤——训子(8ˊ)学生思考：从山鹰妈妈教育孩子的方法上，你领悟到了什么？师：在孩子幼小时要多鼓励孩子，树立信心，在长大的时候要让孩子不骄不躁。（学生只要言之有理即可）三、点石成金(22

5、ˊ)经典范文1《记爸爸和妈妈之间的一件事》要求学生朗读后找出这篇文章的优点和缺点，从文章的字词句到文章的结构进行评析。师：文章如何开头的？生：……师：一开始说爸爸妈妈之间的关系是很和睦的，紧接着一天晚上却为了看电视吵起来了，这就吸引我们想看个究竟了，开头还是很不错的，设置了悬念，吸引读者。师：本文最大的特色是什么？生：……师：是对话描写，下面请同学分角色朗读来体会师：我们刚才欣赏了这篇文章的优点，那你们有没有发现文章有什么不足之处呢？生：……师：这篇文章语言流畅，内容也很饱满，美中不足的是到了结尾也没有点名中心，作者只是就事论事，我们看完以后就知道家里发生了这样的事，小

6、作者想表达什么样的中心呢？所以在写作文的时候首先要确定中心，而不是漫无目的想写什么就写什么。板书：确定文章的中心四、课堂练习1、完成经典练习1中的给《记爸爸和妈妈之间的一件事》这篇短文确立一个中心、2、根据《记发生在家中的一件事》确立一个正确的中心思想第二课时（40分钟）一、文字魔法书—《歇后语》(10ˊ)歇后语是一种讲求趣味的用语方式。由两部分组成，前半部是比喻，后半部是本意。通常只叙述前半部，有让人猜谜的趣味。有的利用同音词、有的利用近音词，来达到曲折传情的目的。如：泥菩萨过江——自身难保。试试看，下列题目你能正确回答的有多少？1.千里送鹅毛——礼轻情意重2.姜太公

7、钓鱼——愿者上钩3.孔夫子搬家——尽是书（输）4.七窍通六窍——一窍不通5.八仙过海——各显神通6.骑驴看唱本——走着瞧7.哑巴吃黄连——有苦说不出8.矮子踩高跷——取长补短9.螃蟹走路——横行霸道10.哑巴见了面——指手画脚11.麻绳提豆腐——提不起来12.中秋夜打灯笼——多此一举13.瞎子吃汤圆——心里有数14.猫哭耗子——假慈悲15.肉包子打狗——有去无回16.十五个吊桶打水——七上八下17.狗拿耗子——多管闲事二、点石成金(25ˊ)经典范文2《我懂得了这个道理》要求学生朗读后找出这篇文章的优点和缺点，从文章的字词句到文章的结构进行