2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风（1）教案 湘教版

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1、2019年三年级语文上册第三单元两袖清风（1）教案湘教版1教学目标知识与能力：1．知识目标：学会本课12个生字；理解“清廉、行贿、搜刮、不解”等词语的意思；理解课文内容；学习反问句。2．能力目标：正确流利、有感情地朗读课文3．情感目标：了解于谦不向上司送礼、行贿的事迹，体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。过程与方法：利用多种手段辅助教学，设疑促思，激发学生探究兴趣，先理解古诗入手，体会于谦的高尚情操。情感态度价值观：激发学生学习于谦不怕牺牲，永留高尚品格在人间的品质。2学情分析本课是第三单元的第三篇课文，本篇课文以于谦的一首诗开头，接着用一件事讲述了于谦的

2、为官清廉:于谦在作为地方官进京接受考查时，不跟随向上司送礼、行贿的风气，也不为手下人的劝说所动，坚持只带百姓的疾苦、要求和自己的治理方案进京，并以“两袖清风”表明自己的做人准则。本课人物对话比较多，有利于学生的阅读与积累。3重点难点重点：掌握12个生字的音、形、义及新词；正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。突破方法：合作学习生字词；找出课文中的重点段落来体会。难点：理解“要留清白在人间”与“两袖清风”的含义。突破方法：通过品读于谦的语言、了解于谦人品来理解意思；通过理解于谦他们的对话的意思，来了解反问句在文中起到的作用，从而改写反问句。4教学过程活动

3、1【导入】一、出示课题。师：两袖清风，形容为官清廉，囊空如洗。读了课题，你想知道什么？　　简介于谦。活动2【导入】二、整体感知。　　打开书，自由读课文，完成以下思考题：　　1.从课文中你知道了什么？　　2.画出生字和不理解的词。活动3【讲授】三、学习汇报。　　1.先学古诗《石灰吟》。　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。　　粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。　　2.你是怎样理解这首诗的？　　经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然。　　纵然粉骨碎身全不惧怕，只要能将清白留在人间。　　3.读读背背。　4.说一说从课文中你知道了什么？　　5.分小组自学生字词。　

4、　6.检查学习效果。　　（1）读准字音：骨碎吟　　（2）写一写：等谦考刮　　（3）比较行近字组词：官（）纱（）　　宫（）沙（）（4）读课文，互相检查。活动4【导入】　四、默读课文中的诗，提出不懂得问题。活动5【练习】五、作业。　　读课文，写生字，查有关资料。活动6【导入】六、板书设计石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。4.2第二学时活动1【导入】（一）复习导入1、复习本课的生字，新词。2、背诵古诗《石灰吟》，说说这首诗的意思。3、这首诗是于谦人品的自我写照。于谦是个为官清廉、深受百姓爱戴的诗人。这节课我们继续学习这篇课文，

5、看看从哪些地方可以看出于谦是个为官清廉的人。活动2【讲授】（二）学习课文第2自然段1、生听录音，整体感知，提出不懂的词语。3、默读课文，想一想：进京前，于谦和贪官所作的准备有什么不同？为什么会有不同？4、汇报交流：参考：贪官进京为保乌纱帽、行贿　　于谦进京百姓疾苦、治理方案给学生充分的时间思考讨论：对比，充分体会于谦的高尚无私。活动3【讲授】（三）学习课文第3~10自然段。1.轮到于谦进京，他带了自己管辖区百姓的疾苦、要求，带了自己的治理方案。其他的，什么也不带。他的手下人就极力劝他。找出于谦和手下人的对话，读一读。思考：从对话中你看出了什么？（参考：他的

6、手下说：“大人，你什么东西都不带，怎么行呢？”于谦说：“我应该带的都带齐了，还带什么呀？”……“你看，这就我要带的东西”“两袖清风”。）（1）学生自己读。（2）分角色读（3）谈体会。2.于谦三次说的话一次比一次态度明朗，最后他以一句反问“我怎么能拿它去讨好上司？”表达了自己坚定的立场。在学生发言的基础上归纳出以下几个方面：品位于谦的语言，看出于谦的清廉、高尚的品格。对于于谦手下人的看法：关心于谦、有点着急。（2）再读对话，小组分角色读，评读。（3）理解“又好气又好笑”。（4）讲解反问句的特点和用法。相机出示反问句,指导学生学习。“您什么也不带，怎么行呢？”

7、说说这个反问句的意思。这种用疑问的形式表达肯定的意思，感情更强烈，这样的句子叫反问句。指导读反问句。（找出课文中的反问句，理解后改为陈述句。）（5）、可以看出于谦的智慧、幽默。先装作不懂手下人的话，手下人着急了，才说出了真实的想法。3、理解“两袖清风”是什么意思？（请生答）参考：“风”：指什么东西也不带。“清”指清白、廉洁。两袖清风：形容为官清正廉明，囊空如洗、比喻做官廉洁。引导学生体会：为什么是“两袖”带“清风”呢？参考：古代的袍袖宽大且有口袋，可以藏物。课文最后写于谦“哈哈大笑”，想想“哈哈大笑”所包含的意思。参考：手下人的不解而笑，诗中的“若等闲”“

8、全不怕”。活动4【讲授】（四）学习了这篇课文你有什么体会？通过这件