【9A文】新版青岛版二年级上册数学教案全册(最新精编版)

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。小学数学导学案---第一单元课题5的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、

2、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】一创设情境，提出问题观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。你能

3、把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习“3辆小车上有几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？自己完成后，与组内同学交流全班展示交流回顾问题解决过程，完成右面填空你能完成右边的填空：整理5的乘法口诀3辆独轮车（）表示意义（）算式（）口诀（）1辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）2辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）3辆小车（）人，表示（）个（）算

4、式是（）口诀是（）4辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）5辆小车（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）填写表格辆数人数意义算式口诀1为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】完成后你发现了什么？2345规律的发现，需要“求同存异”三识记口诀，巩固练习识记口诀编儿歌填表读

5、表你会读这个表吗？对口令课本第3页自主练习1解决问题：课本3页绿点问题寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。一行（）个字，两行（）个字行数123456字数填写完成这张表格后，你有怎样的发现？课堂小结这节课你有什么收获？可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。学习评价学生自评教师评价小组互评月日【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】小学数学导学案课题2的乘法口诀课型新授课班级二年级（一）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、进一步理解乘法的意义，经

6、历探索2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一创设情境，提出问题1.观察课本第5页情境图，你得到哪些数学信息？2.你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。2.你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？二自主探究，合作学习1.“3根竿上有

7、几个人？”要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？你能试着用自己的方法解决吗？独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？3根竿上（）人，表示意义（）算式（）口诀（）1根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）2根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）3根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）4根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）为什么列出乘法算式？可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思

8、想。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2.完成后，与组内交流，全班交流。回顾问题解决过程，完成右面填空3.你能完成填空：整理2的乘法口诀完成后你发现了什么？5根竿上（）人，表示（）个（）算式是（）口诀是（）填写表格根数人数意义算式口诀12345在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出利用研究的知识进行拓展。发现规律。规律的发现，需要“求同存异”三识记