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时间:2019-07-10
《三年级语文下册第一单元1燕子教案3鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《燕子》【教学目标】 1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。【教学重点、难点】 能运用正确的方法读懂长句子。感受课文描述的美好画面。【教学过程】第一课时一、创设情境,激发兴趣 播放《小燕子》的课件。可以让学生一起跟唱。 小同学们,春天到了,燕
2、子又要从南方飞回来了。今天,我们就来学习《燕子》这一课,看看春天里的小燕子。二、初读课文 1、自由读,提醒学生注意读准字音,注意读错的句子要重读,直到读通为止。 2、同桌互读,每人一段,让对方提醒字音。三、播放《燕子》的课件 让学生结合课文和课件谈谈对小燕子的感受。四、再读课文 1、提醒学生注意体会生字生词的含义。 2、充满感情地朗读,将课文读通顺,读连贯。五、解决生字生词 要注意生字和读音: “俏”读“qiào”,要和“悄”区别读音和字形。 “拂”读“fú”,不要错读成“fó”。 生字方面,你要注意以下的字: “燕”的上半部分是“廿”,
3、不要错写成“艹”; “演”的里面有一横,写时不要丢掉; “漾”的下面是“永”,不要错写成“水”。六、布置作业 1、默写生字。 2、熟读课文。第二课时一、复习上节课的生字二、学习第一自然段 1、齐读课文第一自然段。 2、这是一个长句子,我们先来缩句,看看它都说了什么意思。 一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。 很好。那么,小燕子是什么样子的呢? 重点引导学习: 乌黑光亮的羽毛。(乌黑说明颜色黑。“光亮”呢?仅仅只是黑吗?) 俊俏轻快的翅膀。(什么是“俊俏”?我们平时还可以说谁俊俏?作者说小燕子的翅膀俊俏,可见
4、它非常──) 剪刀似的尾巴。(形状) 3、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?(将下面两句话作比较) 一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 让学生自由思考和回答,从中体会到语言的准确性和魅力。三、学习课文第三自然段 第一自然段描写了小燕子的外形,真的很美,除了外形美丽,小燕子其他方面怎么样呢?我们赶紧来看看吧。请细细品读第三自然段,画出你认为表现燕子美的句子,再多读几遍,想想你能体会到什么?然后可以与同桌交流。 1、学生自由朗
5、读同桌交流。 2、讨论: ⑴ 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边; 这是一个长句子,你读懂了吗?可以按照第一自然段的方法,来看看这个句子主要在说什么意思。 (主要写燕子飞到柳树下边。)其它词语呢?写出了什么? “斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快有轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的优美姿态。 “掠过”你体会到什么? “唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那
6、边的柳树下边”。你又体会到什么? 比较句子: 如果把这句子改成“燕子飞到柳树下边“,你们还有这种感觉吗?你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗? 因此,我们在写文章是一定要把句子写具体,写生动,文章才有味道,大家才爱看。 ⑵ 有的掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 在作者眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪也是美的!让我们再读这句话,领略这其中的美。四、学习第四段 刚才我们欣赏了燕子飞行之美,那么停歇时的燕子又是怎样的呢?请你读读第四段,你最喜欢哪些句子?并与同桌交流一下,说说你喜欢的理由。 1
7、、朗读课文,同桌进行交流。 2、分析句子: ⑴ “几对燕子飞倦了,落在电线上。”为什么不用“停”? (落写出了燕子飞行是疲倦是休息的样子,比停恰当。) ⑵ “蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!” 师:为什么用痕,不用根? (电线远,而且多,看不清楚,在蓝天中只留下一丝痕迹。) ⑶ “停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。” 大家想一想,这会是一首怎样的赞歌?五、学习第二自然段 这么美丽的小燕子是怎样来到我们身边的呢?下面朗读课文的第二自然段。 1、自由朗读课文。 2、课文第二自
8、然段写了哪些景物? 雨、风、柳、草、叶、花。
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