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时间:2019-07-08
《二年级数学上册 第4单元 表内乘法(一)2-6的乘法口诀(5的乘法口诀)教案2 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5的乘法口诀课题5的乘法口诀课型新授课教学目标1.使学生理解5的乘法口诀的来源和意义,熟记5的乘法口诀,初步学会运用5的乘法口诀求积。2.通过观察、操作、尝试、比较等活动,培养学生的自主学习能力和探索精神。3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。重点掌握口诀的结构和规律。难点掌握口诀的结构和规律。教具课件课件教学过程一、复习乘法的意义:师:我们每天做几次眼操?(2次)那一个星期做几次眼操呢?(指明说)生:加法计算 2+2+2+2+2+2+2=14(次)生:乘法计算 2×7=14(次)师:为什么算得一共是2×7=14次?(7个2连加可
2、以用乘法计算)“2×7”表示什么意思呢?(指名答)二、新授:师:鼓掌表扬一下双修日也能坚持做眼操的同学(学生鼓掌)师:小朋友的掌声真响亮,我们每个小朋友都有一双勤劳的小手,这双小手可能干了,可以帮助我们做很多事情呢。一只小手有几个手指头呀?(5个手指头)2只小手加起来又有几个手指头呢?(10个手指头)你是怎么算的?生:5+5=10(个) 师:还有别的方法吗? 生:2×5=10(个) 或5×2=10(个)板书:5 +5 10 2×5=10 5×2=10那三只小手呢?(指名列式)板书:5 +5 10 +5
3、 15 3×5=15 5×3=153通过推理得出:4×5=20 5×4=20 5×5=25小组讨论:刚才我们解决的问题和上面的三组算式有什么特点和规律?(交流结果,指名回答)生:算式的得数是连续加5的。生:算式里都有一个因数是5。生:它们的得数(积)有规律:是5、10、15、20、25来排列的。师:那你们能按照乘法算式编出乘法口诀吗?(生讨论编口诀,并把它们写下来) (指名来说说乘法口诀,带领大家读一读)教师边板书:一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
4、 五五二十五三、巩固练习:1、开火车对5的乘法口诀2、以4人小组合作玩读口诀游戏“一五得五”,伸一只手“二五一十”,伸两只手 “三五十五”,2个同学合作伸出三只手………………3、做一做课本练习3、4、7、8题,并指名对答案四、小结:这节课我们学习了什么内容?能把5的乘法口诀背下来的一起站起来背一背。板书设计1*5=5一五得五2*5=10二五一十3*5=15三五十五4*5=20四五二十5*5=25五五二十五3教学反思3
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