2019年高考语文高分技巧二轮复习专题一抢分点一信息筛选题讲义含解析

《2019年高考语文高分技巧二轮复习专题一抢分点一信息筛选题讲义含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、抢分点一　信息筛选题——确定信息源，排查设误点确定信息源，排查设误点1.确定信息源落实信息的源头是解答信息筛选题的前提，落实的方法就是精细读文，圈点标画与文章脉络、作者观点、选项内容有关的词语与句子，如表层次的词语、表句间关系的词语、举例解说的词语、时间性词语、可能性、或然性词语等，这些句子和词语往往是选项信息的所在，是我们解答问题的依据与抓手。2.排查设误点论述类文本的信息筛选题，其命制方式是对原文词句进行删减、添加、调换、改变、拼凑，以造成选项具有以偏概全、偷换概念、混淆时态、混淆是非、因果混乱、曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有等问题。因此，解题时将选项与原文细加比

2、对，从用词差异、逻辑关系、依据或结论等方面找出差异，也就确定了答案。[核心提示]论述类文本作为整个语文试卷的开篇之文，往往被考生视为畏途，信息筛选、论证分析、观点推断3个题目，从局部到整体依次考查阅读的精度和深度。熟知这类试题的设题特点和解答技巧，无疑能增加答题的准确度。信息筛选题是论述类文本的“保留项目”，其答题技巧概括而言就是确定信息源，排查设误点。　　　　　　　　　突破点一　精准读文，确定信息源，比对分析　下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B．“照着讲”主要指对经典的整理和实证

3、性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C．“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。D．不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。[思维流程]根据【读文示范】中的文本分析，请在表格空白处填入你的理解和分析。选项文本对应处比对分析A项，关键词为：广义上、始于、贯穿于A项是对第1段相关文字的整合转述，表述正确。9“诸子之学，兴起于先秦”“诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结”。B项，关键词为：照着讲、思想内涵“主要从历史角度对以往经典作具体的实证性研究”“这方面的研究涉及对以往思

4、想的回顾、反思”“为今天的思考提供重要的思想资源”。B项是对第②段相关文字的整合与转述。表述正确。C项，关键词为：接着讲、接续、新条件“接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统”“表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统”。C项是对文章第③段中相关文字的筛选整合。涉及这一项的信息点有两处，注意文中的“同时”一词。信息整合转述正确。D项，关键词为：新子学、脱离“延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景”“梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源”。D项是对第④段相关信息的曲解。第④段强调其

5、中的联系。故“脱离了既有思想演进的过程”于文无据。答案：D【类题拓展】请在原文中找出选项A、B、C、D的信息源并比对分析。(原文见读文示范)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．从狭义的角度理解，诸子之学可认为是先秦时代一大批富有创见的思想家的思想学术问题。B．从广义的角度理解，诸子之学绵延于此后中国思想发展的整个过程，“新子学”即其一种。C．“新子学”需要的“接着讲”，就是为了延续诸子之学内在品格的“思想的创造性和突破性”。D．任何新思想的形成，都不能从无开始，“新子学”也是这样，需要对既有思想的继承与批判。9解析：C项说法绝对化，片面，“照着讲”和“接着

6、讲”对应的是诸子之学内在品格的历史承继性以及思想的创造性和突破性。“接着讲”也是为了体现“历史承继性”。两者之间不完全是一一对应关系。第三段开头有“接近”一词，下文论述的相互渗透性和统一性，也能证明这一问题。答案：C突破点二　多重比对，排查设误点一、比对词语——看用词有无差异因为命题者在命题时采用删词、添词、改词等手段来设置部分选项，所以我们抓住选项或原文中的这些词语比对，就能迅速地排除部分选项。四类比对词语1．表范围词、程度词(1)比对特征：比对选项句中和原文中的一些表范围、程度的关键词，如：全部、都、一些、部分、相关、人人、必须、严重、非常、似乎等。(2)思考趋向：以偏概

7、全2．表时间的词(1)比对特征：比对选项句中和原文中的一些表示时间、结果的关键词，如：已经、将要、完成、成功等。(2)思考趋向：混淆时态3．指代词、关联词(1)比对特征：a.比对选项句中和原文中的一些代词，如：之、其、此、这、那、哪等。b．比对选项和原文中的一些连词，如或、和、及、除等。(2)思考趋向：偷换概念、张冠李戴、以偏概全4．是非词(1)比对特征：比对选项句或原文中出现的含有肯定或否定的关键词，如：没有、每、无非、拒绝、妨碍等。(2)思考趋向：混淆是非　阅读下面的选项，判断该选项是否正确并说明理