《弯弓射雕正当时》解读

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1、《弯弓射雕正当时》解读与落实教师委小学部2013年8月28日《弯弓射雕正当时》内容提纲一、愿景构画——我们的目标1、办学目标2、人才培养目标3、队伍建设目标二、路径设计——未来的行动1、机制固化2、队伍亮化3、模式深化4、效能强化管理上业务上1、办学目标：（四有三校一名）*有特色、有优势、有影响、有品牌的三湘名校建设人文学校、创新学校、和谐学校形象目标和操作目标并举以前定的办学目标：中南一流全国知名思考：我们学部的特色是什么？我们学部的优势有多强？我们学部的影响有多大？我们学部的品牌有哪些？人文学校立足教育规律服务个人成长学校层面，两个指标—价值指向学生成

2、长个人层面，两个要求—学为人师行为世范学校的面孔要有文化的光辉个人的内心要有文化的种子教育是社会的良心，教师是文明的使者。不能急功近利，更不能投机取巧。任何资源都会枯竭，只有文化生生不息。自然人素养：人性操守（仁义礼智信）社会人素养：公民责任（博爱平等自由）教育人素养：职业责任（学为人师行为世范）只有教师每个人内心有文化的种子且发芽开花，学校的面孔才会闪耀着文化的光辉！宏扬传统美德：仁义礼智信；做现代公民：博爱平等自由；修炼教师操守：学位人师行为世范。我们修炼好“三种人”素养，文化的种子就植根于我们的心中！*创新学校*理念创新：理念上想得开，不搞教条主义实

3、践创新：行动上放得开，不搞经验主义既能传承过去也能超越过去既要肯定自己（自信），更要否定自己（出新）跳出盒子脱掉套子甩开膀子思考：我们的理念创新是什么？我们的实践创新有哪些？和谐学校*情感秩序：尊重与包容、既不敌对，也不冷战利益秩序：分享与共享，各得其所五大利益主体：北师大、政府、投资人、老师和学生老师：事业能发展、利益有保障学生：既有现实成绩指数，更有未来成长指数（没有分数走不稳，没有素质走不远）情感是团队建设的粘合剂。我们对学校、团队的情感是怎样的？我们如何看待个人利益和学校利益？怎样做到既有分数又有素质？2、人才培养目标智情意美全人发展（八字方针）智

4、:理性判断正确选择情:清白做人明白做事意:塑造信念打造意志美:发现美欣赏美创造美我们怎么理解智情意美？我们怎么理解全人发展？成功三要素：认知、情感、行动。影响成功的原因:认知差距情感差别行动差异只有知没有行是开花不结果,养了母鸡不下蛋只有行没有知是土匪干革命。知与行的桥梁——情感成长的土壤－认知行动的桥梁－情感生命的活力－行动念念不忘，必有回想——信仰有一口气就点燃一盏灯——信念过桥就不怕兵——信心3、队伍建设目标*教师队伍：专业上有能力事业上有追求利益上讲大局用作为取地位，以成绩争待遇自省：我的专业能力如何？我事业的追求是什么？我利益上是否讲大局？“用作

5、为取地位，以成绩争待遇”怎么理解怎么做？干部队伍：*业务上是优秀的专家怎么做专家？行政上是出色的管家怎样当管家？干部先当管家，后做专家。管家也可成专家！总体局面：幸福校园幸福成长学生有成长的快乐怎么让学生快乐成长？老师有事业的收获怎么让老师收获事业？社会能放心地寄托怎么让家长放心寄托？成长课程让学生快乐成长！成长课程让老师收获事业!成长课程让家长放心寄托!4、“四化建设”之一机制固化（三委三部）第一、管理上一线老师的参与力度和参与面要加强第二、各个学部对应的成立分委会从路线图到实际的道路系统都要固化。开放设计——着眼决策水平：民主和科学、智力集聚、组织智商

6、最大化封闭远行——着眼执行效果：边界与约束、规则与法则、执行偏差最小化落实机制固化小学部要做的工作：*1、组建学校三委的学部分委会2、制定年级管理条例3、制定教师工作规划及方案4、制定教学工作规划及方案5、制定学生工作规划及方案5、“四化建设”之二*队伍亮化意识层面：“三爱”事业认同（爱教育）爱学生爱学校爱教育不爱教育的绝不勉强接受组织认同（爱学校）怎样叫做爱学校？不爱学校的一定要恭送出门培养团队正确的舆论很重要干部一定要善于做思想工作5、“四化建设”之二队伍亮化行为层面既能教书，也能育人“育人”如何做？既能教知识，更能教方法“教方法”如何教？既要教得好，

7、更要教得巧“巧”如何实现？5、“四化建设”之二队伍亮化利益层面荣誉分享和成果共享（组织与个人、个人与个人）从管理层面讲，要注意处理好学校和老师以及老师与老师之间的各种关系；从个人层面讲，我们每一个人都要特别注意处理好个人与他人、个人与组织的利益关系。5、“四化建设”之二*队伍亮化价值层面：北师大的价值既能安家，也能立业。待遇保中产，事业成中坚让你懂得成全自己，也让你明白如何成就子女。让你站的更高，也让你看得更远。让你身在株洲，还能走出株洲。不仅能改善你的物质水准（待遇优越一些），而且还能改变你的精神水准（接受的理念先进一些，听到的话语新颖一些，视野也更宽阔

8、一些）要弄清楚“安家”与“立业”的关系，对个人来讲，“立业”才是根