评课《天上的街市》张冰-李梅

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1、评张冰老师《天上的街市》讲读课文科评课组吐哈石油第二学校教学原则2、坚持体现“三主”，即充分体现教师为主导，学生为主体，训练为主线1、坚持达到“二化”，即促使知识转化为能力，目标内化成素质。3、坚持做到“四实”，即教学目标落实，教学内容充实，教学过程安排朴实，智能训练扎实。“互动式”教学模式教师：学生：激发动机引导感悟发展迁移引起需求内化知识创新应用教学目的主要特色一、以读代讲读中激情1、初读感知，萌发情感2、范读启发，熏陶情感3、对比朗读，体会情感4、诵读全诗，抒发情感1、初读感知，萌发情感2、范读启发，熏陶情感3、对比朗读，体会情感4、诵读全诗，抒发情感语文教学大纲指出：朗读是语文教学

2、中最主要，最经常的训练方法之一。朗读的过程是把书面语言转化为有声语言的过程。4、诵读全诗，抒发情感主要特色二、善于流露自己的教学真情，感染学生动情1、以良好的情感修养，对学生倾注深厚情感2、沉浸于诗文，挖掘丰富的情感因素3、富有情感的教学语言，唤起学生的情感共鸣二、善于流露自己的教学真情，感染学生动情情感是语文教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。二、善于流露自己的教学真情，感染学生动情1、以良好的情感修养，对学生倾注深厚情感谁要是自己还没有发展培养自己的情感，他就不能发展和培养别人的情感。———第斯多惠1、以良好的情感修养，对学生倾注深厚情感2、以深厚的文学功底，挖掘丰富

3、的情感因素3、以富有情感的教学语言，唤起学生的情感共鸣主要特色三、放手写作，领悟诗魂“言简意丰”是诗文的一个显著特点。主要特色四、体现三观，提高学生语文素养1、语文本体观的体现。2、学生主体观的体现。3、教学活动观的体现。1、语文本体观的体现2、学生主体观的体现著名心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉。”3、教学活动观的体现。3、教学活动观的体现。教学启示语文教学，要以情感情，注重读的训练。——语文教学，要以人为本，在活动中发展思维，发展语言，发展健康的个性，发展健全的人格。教学启示——这节课给诗文教学提供了一种新的教学模式——互动式。如何使“二化”内化为素质，课堂上充分体现“三主

4、”原则，并切实做到：教学目标落实，教学内容充实，教学过程朴实，智能训练扎实的教学作风，把提高教学质量真正落实在课堂上。