第3框敢于竞争善于合作

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1、敢于竞争善于合作教学设计年级：八年级学科：思品主备人：张阳课题：《敢于竞争善于合作》教学设计课型：新授课【教学目标】1．知识目标（1）认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。（2）理解合作共享与公平竞争的内涵。2．能力目标（1）初步形成敢于竞争的能力。（2）初步形成善于合作的能力。3．情感、态度与价值观目标（1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。（2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。【教学重点、难点】教学重点：如何正确认识竞争？教学难点：竞争的利与弊。【课前准备】查阅有关竞争与合作方面的资料，

2、特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插于教学过程，以增强教学的感染力和说服力。【教学方法】为了能够体现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方法有机融合起来，建议突出“合作学习”的方法。在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的内涵，并自觉地付诸行动。【教学课时】1课时【教学媒体】多媒体（课件──乐曲、图片、文字资料等）【教学过程】【导入新课】游戏“二人三足跑”活动。（抽2组男生参加游

3、戏，决出胜负）活动旨在让合作者在合作的过程中体验竞赛的紧张感，体会胜利后的喜悦感。在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合默契，步调一致，才能完成。教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。教师概括：我们生活在充满竞争和合作的社会中，竞争和合作是每个人都要面临的问题。从而引出课题。【新课教学】竞争？合作？（板书）一、平等竞争——培养良好的竞争意识（板书）1．竞争无处不在出示图片：处处

4、充满竞争用一系列反映竞争的图片引出关于处处充满竞争的话题。学生活动：谈谈我们身边的竞争。通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、文化竞争、人才竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。学生讨论：在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？教师小结：竞争是激烈的、全方面的，如学习要争名列前茅，比谁进步得快；卫生要检查评比，看哪个班打扫得干净；参加班干部的竞选；内务要评比，看谁先达到“文明寝室”；争取资格参加各种竞赛，志在拿到好

5、名次；校运会中较劲等等。竞争无处不在，竞争是人和动物与生俱来的一种本能。2．竞争的积极作用和消极作用学生活动：播放动画：狼和鹿食草动物的天敌是食肉动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲，不再四处奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼，鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃，恢复了往日的灵秀。学生讨论：动画给我们怎样的启示？师生共同归纳出竞争的积极作用：竞争对

6、人的发展和社会进步有促进作用：（1）能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率；（2）能客观评价自己，发现不足，提高水平；（3）能使我们的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。播放动画：张三和李四张三和李四两人是邻居，而且同班。毕业前夕，张三的成绩每次都考得比李四好，于是张的母亲拿着成绩单向亲戚、街坊炫耀个不停。李四为了自己父母也脸上有光，每次考试前都紧张得吃不好，睡不香，他想出了个办法——偷偷把张三的英语笔记和语文笔记给拿走、丢掉。东窗事发，被同学发现，从此他觉得在同学面前抬不起头来。结合上述动画和自己

7、的体会谈一谈竞争的存在对我们有哪些影响？竞争也有不利的一面：（1）它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑；（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑；（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。3．忌妒心理的危害教师再问游戏中失败的另一个人：失败后有没有忌妒另一小组？学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。教师概括：这是一种良好的竞争意识。但生活中也会出现忌妒心理和现象，这是一种非常有害的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。教师提出问题：《三国演义》中的

8、周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？学生回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括：要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。4．竞争的规则——公平、道德、法律过渡：什么样的竞争意识是良好的？什么样的竞争意识是不良的？让我们在具体情境中