四、电磁铁及其应用

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1、北师大版郭玉英主编《电磁铁及其应用》学案《电磁铁及其应用》学案偏岭镇中学九年班姓名组一、学习目标：1、能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。3、能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。二、课前自主学习（一）、复习旧知：1、通电螺线管的磁极和电流方向之间的关系可以用来判断。用手握住螺线管让四指指向螺线管中的电流方向，则拇指所指的那端就是螺线管的极。2、连接电路时，开关应该，闭合开关前，需将滑动变阻器的滑片调到位置。3、螺线管的磁极改变可以通过改变来实现。（二）、预习新知：1、我们把带的通电螺线管

2、叫作电磁铁；电磁铁由和两部分构成；他的工作原理是。2、电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的。3、电磁铁的主要结构有、、、。其中分为静触点和动触点。右图中与接线柱相连的为静触点；接线柱相连的为动触点。其工作电路由电路和电路两部分构成。4、电磁铁的主要应用有电磁阀、电动机、发电机、电铃、、、等等。电磁继电器的应用在；；等领域。5、当闭合开关S时，较低的电压加在、接线柱两端，较小的电流流过电磁铁的，电磁铁把吸下，、两个接线柱所连接的触点接通。较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。三、课上合作探究（一）、探究影响电磁铁的磁性强弱的因素1、提出问题：实际中，根据工作的性质不同，

3、所需要电磁铁的磁性强弱也不同。那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？并说明理由。2、猜想与假设：学生猜想与；；；有关。3、实验检验：⑴、探究电流大小与电磁铁的磁性大小的关系。①、实验前引导：a、怎样确定电磁铁的磁性大小？。物理学叫作转换法。b、怎样探究？保持不变：改变大小。叫作控制变量法。c、如何改变电流大小？改变连入电路的阻值。d、电流用什么来测量？。②、学生设计电路图、实验表格、实验步骤。实验次数电流大小/A线圈匝数/匝吸引大头针数目/个1　　　　　2　　北师大版郭玉英主编《电磁铁及其应用》学案3　　电路图画在下方：③、学生连接电路，调节滑动变阻器，进行3次实验。根据所

4、记录的实验数据，分析、讨论得出本次实验结论：匝数一定时，通入的电流，电磁铁的磁性越强。⑵、探究线圈匝数的多少与电磁铁的磁性大小的关系。①、实验前引导：a、探究线圈匝数的多少与电磁铁的磁性大小的关系依然要采用，需要控制物理量不变？改变物理量？b、如何保持电流大小不变？。c、如何知道电流大小不变？用监测？②、学生设计电路图、实验表格、以及实验步骤。实验次数电流大小/A线圈匝数/匝吸引大头针数目/个1　　　　　2　　3　　电路图画在下方：③、学生连接电路，调节滑动变阻器，进行3次实验。根据所记录的实验数据，分析、讨论得出本次实验结论：电流一定时，外形相同的螺线管线圈匝数，电磁铁的

5、磁性越强3、教师引导学生归纳、总结实验结论。结论：匝数一定时，通入的电流，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管线圈匝数，电磁铁的磁性越强。（二）、合作学习：讨论电磁铁的优点。电磁铁磁性有无，可用_________________来控制电磁铁磁性强弱，可用，来控制电磁铁的极性变换，可用来实现（三）、探究电磁继电器的工作原理和实际应用1、学生连接电磁继电器的应用实验板体会低压小电流控制高压大电流，要求：①低压开关断开时绿灯亮，低压开关闭合时红灯亮。②连接电路后，先闭合高压电路开关，绿灯亮，再闭合低压电路开关，红灯亮。然后反复闭合低压开关，体会高压电路中红绿灯交替发光的

6、现象。③、实验结束后，在高压电路中绿灯亮的状态下，关闭高压电路开关。2、断开低压开关，各组将传感器开关连接在低压开关位置，进行分组实验，体会利用电磁继电器实现自动控制或远程控制。3、画出你所连接的“自动控制电路”电路图。北师大版郭玉英主编《电磁铁及其应用》学案四、巩固练习1、如左图，开关闭合后，将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数将________，此时，电磁铁的磁性将_______。此电路图可以探究电磁铁的磁性和________的关系。2、如右图、此电路图可以探究电磁铁的磁性和________的关系。图1图2作图