人版小学三年级语文（下册）第14课《检阅》教（学）案

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1、.....人教版小学语文三年级下册《检阅》教案长春堡镇合桩小学王志兵教学目标1、会认五个生字，会写14个字，理解“检阅、棘手、挑选、鸦雀无声、截肢”等词语的意思。2、有感情的朗读课文，理解课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。4、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。5、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。教学重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。教学难点体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的含义。课时安排：两课时第一棵时教学目标1、会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声、截肢”等词语

2、的意思。2、初读课文知大意。教学重点难点学习参考.....能正确认读并理解“检阅、棘手、挑选、鸦雀无声、截肢”等词语的含义。教学过程一、了解“检阅”，导入课文师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导人对军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。师：参加的这些人都是千里挑一，最棒的。今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。二、初读课文，识读生字1、自由读课文，把课文读准确。2、认识生字，记忆字形；重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放均匀。“博”：左小右大，“羡”、

3、“慕”：上小下大。三、再读课文，整体感知1、学生读课文时，思考：课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序来写的？2、生回答上述问题，并请同学说出读音不清楚的地方。3、指名读课文，检查是否读正确流利。4、齐读课文。四、指导书写本课的生字词。学习参考.....第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。教学重点难点体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义；学习在阅读中通过人物心理的变化，去

4、体会人物品质的阅读方法。教学过程一、导入同学们，今天我们继续学习第14课，一起读课题。1、现在我们复习一下上节课我们学习的生字词：鸦雀无声情不自禁检阅羡慕隆重盛大2、非常好，下面请同学们快速浏览课文，想想这篇课文主要写了什么内容？是按怎样的顺序来写的？（生答略）3、说得真好，在这次盛大的检阅中，博莱克和他的儿童队员们出色的表现博得了观众的掌声，大家是怎样称赞他的？生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（师板书）二、走进博莱克学习参考.....1、为什么他们能赢得观众如此的称赞呢？让我们再次走进课文。读10—16自然段。生汇报（略）2、师：博莱克目视右方，睁着大眼睛望着检阅台，走得多好啊！让我们

5、一下子就能感受到他在检阅时那种全神贯注的样子，主要是运用了神态和动作描写，让我们有一种身临其境的感觉，以后我们在写作文时也要学习这种写法。师：博莱克走得这么好，此时他的心情怎样？（激动、兴奋、自豪、自信……）3、谁能把此时的心情读出来。4、面对博莱克这么出色的表现，你想对他说什么？生甲：想说：“博莱克，你真棒，如果每个截肢的人都能像你一样，我想我们的国家一定很好。”生乙：我想对博莱克说：“你能坚持下来，刻苦锻炼，真好！”生丙：我想对博莱克说：“你是一个很勇敢、自信、有团队精神的小男孩。你拄拐了，还能与队伍保持一致，为儿童队争得了掌声。你真了不起。5、我们都这么佩服博莱克，那么观众对他怎么说呢

6、？往下读。6、博莱克这个小伙子为什么能真棒呢？有句话说得好，台上一分钟，台下十年功，透过这个镜头你仿佛看到了什么？当晨曦微露、烈日当空、夜幕降临时，博莱克是怎么做的？用上神态和动作描写。想一想怎么说？7学习参考.....、师：正是因为它坚持不懈，勤奋苦练，才有了今天的表现。国庆节到了。（生接读）---------步兵过去了，（生接读）------------在队伍的第一排，（生接读）＿＿＿＿＿＿＿＿8、博莱克的行为让我们感动，也让成千上万的观众感动，所以大家都情不自禁的称赞他＿＿生：这个小伙子真棒！三、走进儿童队员1、请同学们自由朗读2—9自然段想一想：（1）儿童队员们在干什么？用双横线勾画

7、出有关句子。（2）你从文中哪些地方感受到了事情非常难办呢？用波浪线勾画出有关句子。生汇报：儿童队员在讨论游行检阅时博莱克怎么办？因为他们觉得这件事非常难办？我从“劝他……………。2、是的，正是这件棘手的事，是整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想什么？如果让他去（）如果不让他去（）。3、多么为难的一件事啊，既想使检阅队伍整齐划一，更不想伤害大家的好伙伴博莱克，这可怎么办呢？有什么好主意？生：