初中美术--传统艺术色彩搭配

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1、初中美术课程——传统艺术色彩搭配演达中学钟志宏1传统艺术色彩搭配一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点，难点及依据五、教学准备六、教学方法七、教学过程八、教学效果及反思2教材分析选取教材：人民版美术教材九年级第五课该课程以传统艺术的色彩搭配为主题进行展开教材特点：本课程教材主要通过对“色彩”这个词的解析并且通过大量的传统艺术图片以及中国政治文化的变迁对传统艺术的色彩搭配进行了分析，直观，具备较强视觉冲击力，文字简明扼要是本课的特点。3学情分析本课程主要针对于在读初三的学生。教学优势：该阶段的学生具备一定的审美基础，生活常识以及较强的分析能力，同时在经历过小学及初中的美术教学后

2、，美术鉴赏能力较强，具象思维明确，具备一定的发散能力。教学劣势：会出现注意力不集中，课程理解偏差以及学习积极性不够的情况4教学目标（二）：理解色彩与中国传统政治文化的关系（一）：理解不同颜色的象征（三）：独立分析一幅传统文化作品中的色彩搭配特点与内涵（四）：简要总结艺术色彩搭配规律5教学重点，难点及依据重点：由于本课程（传统艺术的色彩搭配）具有一定历史性的特点，所以我将本课程的教学重点确定为：传统艺术色彩搭配与文化经济政治发展的关系难点：由于本课程（传统艺术的色彩搭配）具有共性的特点，所以我将本课程的教学重点确定为：传统艺术色彩搭配的规律6教学准备教师准备：教科书多媒体课件色相卡学生准

3、备：教科书美术画具白纸笔7教学方法讨论法：让同学进行小组分组就提出的问题进行讨论讲授法：将本课程的内容进行简易讲解演示法：通过播放ppt上的各类图片，以及自己准备的图示材料进行演示8教学过程导入导入新课，宣传本课程学习内容针对书本范例加以评论使用提问的方式引发学生对传统艺术色彩搭配的认识引导学生分析一幅传统文化作品中的色彩搭配特点及内涵分组讨论传统艺术色彩搭配在生活中是怎么样的？传统艺术色彩搭配与文化经济政治的发展关系？集中讨论每组一个中心发言人将讨论结果及问题提出，全班进行共同研究，加深探究学习内容，解决问题，引导学生对传统艺术色彩搭配规律的认识，提高学生分析能力。9教学效果及反思本

4、节课通过导入课程，分组讨论，集体讨论等方式，让学生积极的参与到了活动中来，提高学生对事物的理解程度以及自己的分析能力。但是同时的，课堂效果过于活跃，无法及时的将学生的注意力等转移回课本上，容易耽误课堂教学时间，教学效率下降。10Theendthankyou11