第五课小产品巧创意

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1、《小产品巧创意》说课稿执教者：杨程程宜都市高坝洲镇初级中学教材：湘版美术九年级下册第五课《小产品巧创意》课时：第一课时各位评委，各位同仁，大家好！今天我说课的题目是《小产品巧创意》，我将从教材及学情分析、教学方法、教学目标及重难点、教学准备、教学过程、板书设计六个方面来汇报我的教学设计。【教材及学情分析】教材分析：《小产品巧创意》是湘美版九年级下册中“设计·应用”的学习领域内容。教材共6面，由课题、导入语、学习提示语、图像（产品图片、示意图、设计效果图等）、活动建议、评价要点、相关链接构成。教材用图文混编的方式，将本课的教学内容串编起来，设计

2、的三个“思考·练习”和二个“学习活动”如红线一样贯穿全课。意在让学生初步认识设计在生活中的意义，理解材料以及造型与功能等设计理念。学情分析：九年级的学生，已经对教材中的绘画、设计等美术知识有了一定的认识。因此本课对产品设计的主要因素和造型设计方法作重点讲解。本堂课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生的设计和创新意识。【教学方法】在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，我主要采用情境教学法：创设情境感受体验产品造型设计，引导学生发现设计的神奇和魅力。合作探究法：通过合作学习与探究，激发学生的设计欲望和创作热情。在学习方式上我着重培养学生自主学

3、习、合作与探究意识，主要通过欣赏、观察、思考等形式，启发诱导学生自主探究，鼓励学生自主探究，发表自己见解，师生互动，形成和谐的课堂氛围。【教学目标及重难点】根据本科的主要内容以及基本学情，我确定了如下三维目标：知识能力目标：认识设计，把握产品设计的考虑因素。过程方法目标：通过自主探究，学会产品造型设计方法。 情感态度和价值观目标：提高学生的创新意识，培养学生关注身边事物的敏锐感。重点：掌握产品设计的考虑因素。难点：能够运用造型设计方法设计、绘制产品效果图【教学准备】教具：课件、产品实物、范画学具：素描纸、记号笔、油画棒【教学过程】本节课我设计

4、了五大教学环节。环节一：情境导入教师出示实物：让学生发挥想象力，猜测产品的用途，猜一猜产品的用途。导入课题《小产品巧创意》。设计意图：通过设疑的方法，激发学生对产品设计的探究欲望。环节二：产品设计考虑因素1、欣赏《智能水杯》视频。2、引导学生自主归纳产品设计考虑因素。设计意图：通过欣赏让学生掌握产品设计考虑因素，进一步认识产品设计相关知识。环节三：产品造型设计1、《猫形水杯》欣赏。2、实物探究，通过小组合作探究完成《探究卡》上的问题。（附件2）学生体验灯泡造型水杯实物，分小组合作探究完成《探究卡》上的问题，并大胆谈谈自己的想法。3、教师出示自

5、制教具——造型独特水杯6、观看《手绘效果图步骤》微课，7、出示教师成套设计作品范画。设计意图：通过欣赏、探究的方法，引导学生进一步了解产品造型设计，并学会将设计意图表达出来。培养学生的观察能力、表达能力和总结知识的能力。环节四：学生作业1、综合考虑产品的功能、造型和材料等因素，尝试设计一款既实用又美观的喝水用具。2、教师巡回指导，帮助有困难的学生。设计意图：培养学生设计意识，合作意识。环节五：展示评价1、学生展示作品，并简单的做一个产品设计说明，其他同学可以谈谈对其他同学设计的产品的想法。学生自我评价，同学之间可互相评价。2、教师拓展与小结。

6、设计意图：通过展示与交流，提高学生分析能力和表达能力，培养学生关注身边事物的敏锐感。【板书设计】为了体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握，在教学中我把课堂板书分为三部分，把知识要点放在左侧，中间播放多媒体课件，右边张贴教师范画三张。（附件1）以上是我对《小产品巧创意》这一课的认识和对教学过程的设计。对课堂的设计从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生设计意识和创新意识的培养。我的说课完毕，谢谢大家。附1：板书设计：小产品范画1范画2范画3巧创意课件功能{造型产品设计考虑因素材料巧创意附件2：产品设计考虑因素

7、功能造型材料{