做一个什么样的教师

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1、.做一个什么样的教师？（洛阳市第55中学谈发）十分荣幸受师院的邀请在这里和未来的教师们进行交流。这件活动的开展说明学校对大学生的培养更注重实用性。在象牙塔的学子们个个满腹经纶，而真正踏入学校教学岗位上以后，很多种现实难以适应，会有很多问题不好处理，会有很多知识是用不上而难以胜任压力日益增加的教学工作。学院的这个活动可以把学生的理论知识和真正的教学实际联系起来，现在就业压力如此之大，学院举办这个活动无疑是对学生更加负责任的态度。在座各位是幸运的，这会让我们少遇许多挫折，少走许多弯路，少浪费许多宝贵的光阴。我是一名普通的初中数学教师，

2、我可能没有太大的能力为大家的就业做一些具体的一些实质性的工作，但我是带着我的坦诚之心和同学们进行心贴心的交流。我的一些看法、观点是一位走过这么多年的一位大师兄对目前教师、教育、教学的一些思考，纯粹是个人观点，不具备权威性，你可以赞同也可以反对我的观点，但这的确是我的真实的想法，今天我也是带一片赤忱之心而来，不会带半根草去。请大家不要把我的语言观点发到网上，一句话在网上一传就变味。..学院一共给我安排六次课，俩次报告四次观摩课，对一位年轻教师学要学习的很多，我的两次报告分作教师和教学两部分，在讲观摩课时，我带一位河南省的教育专家过来

3、进行说课和评课，希望能给在座各位一些启发。今天我做报告的题目是“做一名什么样的教师”希望能给我们未来的教师们一些建议。一、教师也应该享受生活不仅是教师，人，所有的人都应该享受生活。有证据表明我们的先辈活的比我们幸福，尽管他们没有我们这些现代化的生活，他们可能连温饱都没有完全解决，他们尽管蒙昧，但接近自然，更直接的接受造化的恩赐，古人能享受的一切，可能到了我们现代已经丢失殆尽。古人在所拥有的不太出充足的物质准备中，发现了生活的乐趣，他们比我们更深的体会到亲情，比我们更近的触摸自己的灵魂，比我们更容易接近真理。先哲们在两千多年前已经达

4、到的思想的高度，令我们简直无法企及。不过，我们不需绝望，社会的发展的脚步是任何人阻挡不住的，人要解放自己，拯救自己，这是每一个时代的人们，每一个个体必须努力尝试的。我们的生活，似乎是成天赶路，脚步匆匆，不敢稍作停留，生怕一旦懈怠再也赶不上别人的步伐。我们耳边一直回响的是两个字就是“竞争”，就是“压力”，在这残酷的竞技场上，永远没有闲情逸致去享受生活。..而对教师而言，我们享受生活有着天生的有利条件：学校毕竟是相对自由而悠闲的天地。我们面对的多是活泼可爱而又天真的孩子，只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段时间，那平凡不过的点点滴

5、滴，只要静下心来细细品味，都有无限的风光蕴含其中。我们有享受生活的得天独厚的条件，作为教师我们完全可以一边享受生活一边做出优异的成绩。别的行业的人们非常眼红的、十分羡慕的就是我们这种对生活的享受。妨碍我们教师享受生活的是我们自己。以前对教师赞誉是蜡烛、人梯、园丁。每一种称呼都有它的时代特征，但我认为我们教师不应该只是燃烧自己而照亮别人，即便是燃烧，这也是我们享受着这种付出的生活，我们会享受到这种付出所得到的无与伦比的回报，尽管这种回报不是金钱。不要把教师的职业过于神圣化，教师早就从几千年前神圣的师道尊严的神坛上走了下来，这是一个具

6、体的职业，和社会上其他的职业没有本质的不同，太阳不会把更多的光辉照射的教师的这个职业身上，我们也是社会劳动的一部分。以前对教师的赞誉是悲壮的，为了社会为了学校为了教育教师的家庭付出的太多了。有的是让我们肃然起敬的，而有的我并不敢苟同。..很多媒体报道有些教师为了给学生上晚自习把自己的孩子锁在家里；为了给学生补课，自己的孩子发烧生病也管不了，有的甚至耽误了看医生的最好时机，而造成终生的惨痛。很多媒体赞誉的是教师不是没有爱而是有人间大爱。如果仅仅是上晚自习、辅导学生之类以后有机会弥补的事情造成这种结局则是大可不必！有时我思索这个问题，

7、教师既然能给素不相识的孩子以无微不至的关怀，为什么不能给自己的孩子一些温暖呢？给学生上一节辅导课，一节晚自习难道就是那么重要吗？好班级自己会管理好自己，学习习惯好的学生自己会安排好自己的学习，我们可以给学校说明自己的难处，学校会出面解决。我们给学生解释清楚，以后再补或者找相关老师代一下，学生会理解的，我们的学生很懂事，不要认为他们什么都不懂，他们很会察颜观色，他们是很会关心自己的老师的。有时会超过他们的父母！工作和家庭并不矛盾。出现这些惨痛遭遇的教师可能是一个工作狂，只懂工作不懂生活；或者是把学生的学习分数看得太重，他得到的是班级

8、学习成绩名列前茅，这也仅仅是一个分数。对学生的教育本来就应该有亲情教育、感恩教育、团体教育，在培养学生智商的同时应该培养他们的情商，这就是人性化，以人为本而不是以分数为本。很多老师带病坚持工作，有很多老师病倒在讲台上，很多老师以自己的实际行动践行一