鱼游到了纸上课件2

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1、鱼游到了纸上37蒋静教材分析教学目标教学重、难点教法、学法教学过程板书设计人教版九年义务教育教科书第八册第八单元的第一篇讲读课文。本文安排在第八组课文中的第一篇，对这一单元有重要的引导作用。知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文技能目标：1、抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年专注、勤奋的品质。2、理解“鱼游到了纸上”和“鱼先游到了心里”的关系。情感目标：体会青年高超的画技及忘我的精神，培养做事勤奋、专注的品质。教学重点：引导学生抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年品质。教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼先游到了

2、心里”的关系。教法：1、佳句品读法2、创设情景法3、感情朗读法学法:1、圈点勾画法2、以读悟文法3、补白想象法教学过程(一)、创情境、复习回顾(二)、品“画鱼”，“鱼游到了纸上”(三)、悟“看鱼”，“先游到了我的心里”(四)、理解“游到纸上”与“游到心里”的关系(五)、情感升华、拓展延伸1、出示一组鱼儿在水中游的图片2、复述课文主要内容这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现。？填空练习：？1、轻读课文，找出青年画鱼的句子。2、看图识义3、谈感受4、补白想象a.想象

3、青年画的鱼会有哪些动态b.想象周围的人会如何赞叹青年的画5、感情朗读“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”？什么叫“工笔细描”？请读有关句子。？什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”认真细致，技艺高超“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出

4、金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”1、划2、悟3、读他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。1、从这句话中读懂了什么？？？2、说说下面的句子与原句意思表达有什么不同，哪句更好？他老是一个人站在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金

5、鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。认真、专注，“忘我”的境界感悟后的朗读创设情境朗读这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……这是一个大雨滂沱的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……如果按一年365天算，那么他观察了五十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间断，想一想

6、！“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？“先……然后……”“只有……才……”“如果……就……”“因为……所以”课堂小练笔多么可敬可爱的青年啊，虽然我们不能同他交谈，却可以同他进行笔谈。结合本节课，你还想对他说什么呢？把你想说的话写下来吧。鱼游到了纸上爱鱼画鱼看鱼细致观察勤奋专注游到了心里游到了纸上因果关系忘我的境界请多指导谢谢