弦线上波的传播规律

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1、弦线上波的传播规律引言:空间中某点的扰动一定速度向四周传播即形成所谓的波。波现象在日常生活中十分普遍,如我们常见的水波,声波,电磁波等。不同的波的扰动和传播机制有所不同,但是他们却具有共同的规律性。本试验实验利用弦线上驻波实验仪,观察弦线上的驻波现象,并用驻波原理测量弦线上波长,验证弦线上横波的传播规律。实验原理1、弦线上横波传播规律。?2???2?在拉紧的弦线上传播的横波的波动方程:=(1)?2???2?式中x为波在传播方向的位置坐标,y为振动位移,T为弦线中的张力,μ为线密度。?2?2?2?典型的波动方程:=?(2)?2??2?式中v为波传播的

2、速度。(1)式与(2)式比较可得:vT(3)?又由于v=υλ,代入(3)式即可得:λ=√(4)?便于研究物理量之间的关系,两边取对数的:lnλ=???−lnν−???(5)22因此,本实验中若固定μ,ν改变T,并测得相应的波长λ,作lnλ与lnT的关系图,若得到的图像为一直线且斜率为,则λ?2,同理可验证λ与μ和ν的关系。22、驻波原理测量波长。当两列振幅和频率相同的相干波在同一直线相向传播时,合成的波是一种波形不随时间变化的波,称为驻波。形成稳定驻波的图样为:?弦线上静止的点,即振幅为0的点,称为波节。相邻两波节间的距离为。因此,只要2测出相

3、邻波节的距离即可知道波长。实验内容及装置1、观察弦线振动的现象。(1)调节张力,频率,以及振源到反射面的长度形成稳定波长。(2)增加半波数目,观察波形,波长与振幅的变化。(3)张力不变,增大频率,观察波长和振幅的变化。(4)频率不变,增大张力,观察波长和振幅的变化。(5)测出依次放上1至5块砝码后振动最剧烈时的频率。2、验证λ与T的关系。(1)根据观察的现象选择合适的振动频率为80Hz。(2)增加砝码以改变线上的张力,用驻波法测量对应的波长。(3)作lnλ~lnT图,求出斜率。3、验证λ与υ的关系。(1)根据上面的实验结果,选择张力为0.3802N

4、。(2)改变频率从40H到100Hz,每10Hz一组,用驻波法测波长。(3)作作lnλ~ln?图,求出斜率。装置:FD-SWE-II弦线上驻波试验仪不同质量砝码5个托盘(m=38.80g)漆包线(铜芯)实验结果1、观察驻波振动。1)υ=80Hz,m=38.80g时,增加或减少一个半波后波形依然稳定;增加半波数目后,波长和振幅均没有明显变化。2)υ=110Hz,m=38.80g时,增加或减少一个半波后波形依然稳定;增加半波数目后,波长没有明显变化,振幅逐渐减小。3)m=38.80g时,从0.00Hz逐渐增大频率至200.00Hz,振幅先增大后减小,在

5、60Hz附近振动剧烈。波长随着频率的增加逐渐减小。4)υ=80Hz时,增加所悬挂的砝码数量,波长逐渐增大,振幅先增大后减小,当悬挂的砝码数为4时,振幅最大。2、验证λ与T的关系。表1横波波长λ与张力T及振幅A的关系序号m/gT/NX1/mmX2/mmλ/mlnTlnλA/mm138.800.380146.0331.40.371-0.967-0.9922.1283.860.822119.0377.90.518-0.196-0.6582.63128.861.263237.9555.80.6360.233-0.4533.24173.861.704248.

6、7621.00.7450.533-0.2956.25219.172.148180.2592.60.8290.765-0.1886.36264.472.592195.6646.60.9020.952-0.1033.1-2其中振动频率υ=80Hz,g=9.80m∙s,λ=

7、x2-x1

8、×2拟合曲线:LnλlnT图1.Lnλ~lnT图拟合公式:y=kx+b式中:k=0.48±0.02,b=−0.55±0.01R-Square=0.99401,R-Square接近于1,数据点线性关系良好。理论值k0=,相对误差k=×100=4.0%22(b+lnυ)2(0

9、.55+ln80)-4由(5)式得,线密度μ=?=?=4.694×10kg/m-4-4uμ=μ×2×??=4.694×10×2×0.01=0.01×10kg/m-4所以μ1=(4.69±0.01)×10kg/m3、验证λ与υ的关系。表2横波波长λ与频率υ及振幅A的关系-1序号υ/HzX1/mmX2/mmλ/mlnλlnνA/mmλυ/(m∙s)140291.3642.20.702-0.3543.6892.528.072250210.6474.50.528-0.6393.9124.326.3902.1(约360328.8552.80.448-0.80

10、34.09426.880调幅)41.8(约470172.2364.30.384-0.9574.24826.894调幅458

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