八、优秀作文的个性化说理

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1、八、优秀作文的个性化说理七、优秀作文的个性化描写一、个性化描写的含义及要求描写，就是运用艺术的语言，把所选择的人物、事件、景象具体地、形象地、生动地描绘、刻画出來，使读者如闻其声、如见具形、如临其境，从而受到更深刻的感染。其作用基本上对以归纳为：-•是景物的再现；二是人物形彖以及心理的突现；三是人物环境的渲染。个性化描写，是描写的最高境界。主要表现为：1.描写的对象具有个性，有鲜明特点。这是就描写的内容来讲的。对象本身个性鲜明，只要能做到对称性描写（把对象特点写具体，符介对彖特点）就可以了。比如春风的和煦、猴了的灵敏等等

2、，本身特点如此，只要用词准确，切合实际，就是成功的描写。2.描写的对象木身没有什么个性特点，作考把自己的思想感情涂抹上去，使无个性事物有了个性，充满灵性。这种描写，要靠作者的“融情”与“寓意”。比如，平静的河水，你心情好的时候写它，会把河水写活，那是多情的充满生机的河水；你心情不好的时候写它，会把河水写死，那是没冇生命活力的沉寂的死水。河水木身没冇什么变化，完全是你的心境使然。这样写出来的自然，有人称之为“人化的自然”。3.描写的语言别出心裁，富冇特色。这主要取决于作考的语言功力。同样写一种事物，人们常用的词是准确的，但

3、就是回避不用，而用一新词來刻画，这叫咬文嚼字。如“红杏枝头春童闹”、“春风又绿江南岸”中的“闹”、“绿”就是典范。用现代汉语写作也有这样的例子，如“他气呼呼地走了”，是常见的描写，一位同学偏不这样写，而是说：“他硕硕地走了。”“驶硕”人们看起来有些不妥当，但与人物联系起来乂觉得很传神，这个词把人物生气时的整个状态都概括了。以上三条是分而言之，具实很难截然分开來。描写的要求，笼统地说就是三个词：具体、生动、形象。很多情况下，要相机行事、相宜适当。这个道理说起来简单，做起来却甚为不易。而作为一个成功的描写者，又必须突破这一难

4、点。怎样突破呢？下面将分项提出建议。二、个性化描写要领引路描写是有方法的。课本上介绍的诸如景物描写、人物描写、环境描写等，是从描写的内容划分来确定方法的，其实，严格地说，这些还不是方法，只是描写的种类而已。动态描写、静态描写、语言描写、心理描写、肖像描写等等是方法吗？也不是，只是描写所涉及的对象。但是，这里边乂包含方法，如，不管是写人写物写场景，都得有侧而描写、正而描写；直接描写、间接描写；概括描写、貝体描写等，这些就是描写的方法，它们可以用到对多种类型内容的描写中去。有同学耍问：我掌握了这些基木的描写方法，就可以使描写

5、有个性了吗？不行，同样进行正面描写，有的同学写得有个性，有的同学可能就写不出个性。为什么呢？因为个性体现在运用方法的能力上。因此，关键的是要在运用方法的过程中不断捉高描写的技能。技能强了，方法就用活了。描写能力主要体现在以下四个方而。1.围绕“中心情绪”，用描写多方而展现情景。什么叫“中心情绪”?就是指你想表达的主要情绪，这个情绪始终在文中起支配作用。选词川句也好，选择描写对象也好，具体描写或是简略描写也好，都受这个情绪的直接彩响。比如“快乐”，是-•种情绪，如果你写文章表达，就要从头到尾，时时描写它，反之，开头描写了“

6、快乐”的情绪，中间却描写了不怎么快乐的内容，这样前后不一致，全文中的描写就没有发挥协同作用，描写的效果就人为减弱了。为了明口这一道理，我们來看一篇例文的修改情况：江边晚趣（初稿）孟凡江边，一溜光滑的青色人石板半浸在水中。这里，是人人洗衣服的地方。村西的张人婶正和几个人在捶衣。堤上，又來了一位大妈，是村东头玲了的妈。她手里挎着装满衣服的竹篮了。张大婶跟她打着招呼：“玲了她妈，也來洗衣服啊？”“是啊。”玲了妈搭着腔，走到江边，带着儿分羡慕的口气悄悄问：“他大婶，听说你家新近也买了一台电视机，是吗？”“嗯，那东西可也真奇，山南

7、海北都能看得清清楚楚，真反见识；看电影也不耍出门了。”张大婶拧着一件花小褂，笑着说：“你家宝生秋后要娶媳妇了吧，房子盖得真气派！我专等着喝喜酒呢！”玲子妈笑呵呵地说：“哟，到时候还怕请不动你的人驾呢！”两人一同笑起來，笑得那么舒心，那么欢畅！忽然，从堤坝上传來了一阵拖拉机的“嘟嘟”声。不用说，是“烟头人叔”开车从城里回来了。他这个人哪，干什么都马马虎虎，随随便便，唯独対香烟毫不含糊，抽起烟来连烟头都不放过。你看，他己经下坝了。一到江边，人嗓门就嚷嚷起來：“骑I府，这么多人啊，王二嫂在洗衣服呢，怎不叫你男人來代劳呀！”那个

8、叫王二嫂的笑着骂了一句：“贫嘴！哪一天不割了你那舌头才怪呢！”“暧，烟头，今天的西瓜卖得怎么样？”梁叔叔诂在青石板上问。“烟头大叔”嘴一咧：“那还用说！我老赵的瓜哪一次不卖得净净光？赶明儿我请你吃一个，不甜掉你舌头，我这赵字就倒过来写！”说完，他甩掉拖鞋，哗啦哗啦下了水。“哎哟，真凉快勵！”他大惊小怪地嚷起來。“七五