二年高职旅游电子商务培养方案黑龙江旅游职业技术学院

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1、《电子商务（旅游方向）》专业人才培养方案（2006级学生适用）黑龙江旅游职业技术学院二oO六年九月《电子商务（旅游方向）》专业人才培养方案本专业人才培养方案是根据省教育厅的《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》进行市场调研，并结合旅游行业的实际岗位对本专业人才的需要及电子商务专业的特点，按照高级应用性人才职业岗位的要求，制定本人才培养方案。—v指导思想：本专业人才培养方案贯彻以就业为导向，以素质教育为主线、以能力培养为根木、以技能实训为重点的“三位一体”教育思想。根据岗位设置教学模块，按知识、能力、素质设置相应的

2、课程，突出核心课程、核心能力，基础理论体现“必须和够用”的原则。提高人才培养的针对性和适应性，达到学生毕业即能顶岗工作。二、修业年限与最低毕业学分：1v修业年限：基本学制二年。实行学分制管理和弹性教学制度，学生可在1.5-3年内完成学业，无论学生修满规定学分的年限如何，毕业学制均为二年。2、最低毕业学分：学生取得110学分，即可毕业。其构成是：必修课:100学分，任选课：4学分，限选课：6学分。3、奖励学分：奖励学分可计算在最低毕业学分内，替代相应任选课。奖励标准详见学分奖励细则。三、人才培养目标与基本要求：1、培养目标

3、：木专业培养拥护党的基木路线，具有良好职业素质和文化修养，具备较强的职业技能和实际工作能力，德、智、体、美全面发展，面向旅游行业，从事电子商务、旅游产品网络营销、旅游企业网站建设及管理，旅游企业网页设计与制作、计算机系统维护工作的高等技术应用性人才。2、基本要求：（1）德育热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想及基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想、良好的思想品德和行为规范，勇于创新，具有创业精神和良好的职业道德。（2）智育%1掌握必须的公共文化基础理论，熟

4、练使用计算机。%1掌握必须的有关市场营销的基础理论和旅游行业基木知识，有较强计算机专业技术%1重点掌握从事电子商务的核心能力和旅游产品营销基本技能，毕业时具有电子商务师职业资格证书。⑶体育具有健全的体魄和良好的心理素质，体格健康，达到体育运动合格标准。⑷美育树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，提高对美的欣赏力和创造力。!1!教学模块设置说明:本专业模块设置根据旅游电子商务工作的需要和本专业人才培养方向设置为基础理论模块、岗位技能模块、选修模块、岗位实训模块和毕业考核模块等五大模块（-）基础理论模块此模块的设置是本专业

5、必须掌握的基础理论知识，是为专业岗位模块作铺垫。包括体育、英语、思想品德修养、法律、微机操作基础、财会基础、市场营销基木理论、旅游行业基木知识。（二）岗位技能模块此模块是本专业的核心，直接与旅游产品网络营销（含电子商务）、旅游企业网站建设、网页制作与维护等就业岗位相对应。包括旅游产品网络营销和旅游企业网站建设与维护岗位两个分模块1、旅游产品网络营销岗位旅游产品网络营销岗位模块旅游产品营销岗位、客户服务岗位等模块。⑴旅游产品网络营销岗位主要从事旅游企业的网上产品设计与项目开发工作，制定网上销售策略和广告策略，保证网站能够正

6、确代表个企业品牌和整体形象。参与企业内部的管理信息系统的管理与维护。从事旅游企业网站设计，广告策略，设计和制作并发布Web广告工作，网上产品推广及市场信息反馈，主要学习旅游产品设计与项目开发、市场调查与分析、网络营销、网络基础知识、平面广告设计、网页设计与制作，多媒体技术等。⑵客户服务岗位主要从事处理网上客户的投诉或咨询工作。完成电子商务的网上交付。学习主要内容有：因特网技术、汉字录入技术、数据库管理等。2、旅游企业网站建设与维护岗位包括企业商务网站管理与维护岗位、企业计算机系统维护岗位。学习主要内容有：网络基础知识，装

7、机与组网，网站建设与管理，电子商务安全与控制。（三）选修模块此模块的是为扩大学生的知识面，提高人文修养和艺术修养，以及康乐休闲等活动使学生的学习生活得到放松，有利于身心健康，以便更好的为专业服务。选修模块分为任选模块和限选模块任选模块为学院提供选修的课程，主要为人文类课程，全校学生共同选择相应课程进行修习。限选模块为专业提供选修的课程，主要为与本专业相关的一些课程，只有本专业的学生方可选择并进行修习。（四）岗位实训模块：网络营销岗位、组网与装机实训。此模块主要进行各岗位的实际训练，也可到实际工作岗位进行训练，以达到毕业就

8、能订岗工作。（五）毕业考核模块：毕业实习模块、毕业设计模块和毕业论文与答辩模块五、学生知识、素质、能力分解:学年学期模块名称基本素质、职业能力、岗位技能要求相应课程名称主要教学形式笫一学年第学期基础理论基本素质思想品德修养课堂、案例体育课堂、现场基本能力英语（大英）课堂计算机应用基础课堂、上机旅游概论课堂专业素质电子