【人教版】八年上六个单元作文指导与佳作欣赏

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1、【人教版】八年上六个单元作文指导与佳作欣赏第一单元：停熄烽火，铸剑为犁［文题导示］:“铸剑为犁终有时，战兮战兮奈若何。”“战争”一个令人类心悸的字眼，“战争”一•个令人类颤于出膚的永恒话题，古往今來，不知有过多少次意壮惨烈的场而。远至古代的运筹帷幄、造梯攻城、兵马奔袭、短兵相接；近至现代的战机飞轰、航母护击、导弹远袭等尖端武器的运用，无不给人类带来了冃大的灾难。有人说“战争是一场发昏的游戏”，为了发昏的利益，多少人死于屠刀，尸横遍野，多少人失去亲刖，妻离子散；也有人说战争有如一•枚硬币的两而，-•而促进了科

2、技的发展，另一方面乂阻碍了社会的进步；还有人说“我们反对战争，但我们不怕战争”……面对“战争”的话题，你们在组织活动中有什么见解？请把相关的内容写成一篇不少于600字文章。［写作指津］：这次以“战争”为话题的作文内容比较宽泛，但教材中的单元作文写作训练中已经给定了一个大致的方向：1、记叙这次活动（综合性学习活动）的经过；2、分析、评论某一件大事或某一个问题（与战争有关的）；3、想彖未来尖端武器和战争。其实这三点内容就给我们缩小了坊作的“入题口”，首先可以感知它的文体内容：-•篇记叙文，一篇议论文，一篇想象类

3、的科幻文。其次在内容上也有了较明确的界定：记活动，议战争，说想彖。即使我们明确了写作的大致方向，其具体行文又该如何泼墨呢？一、记活动，叙清过程，点面结合记一次活动和写一般记敘文一样，也必须按照活动的先厉顺序，写出活动的开展过程：1、活动的时间、地点、参加的人物。2、活动是怎样开始的。3、参加活动对自己的心情或他人冇什么反映。4、活动是怎么结束的。5、参加活动有什么收获或感受等。但写这些内容我们乂不能平分笔墨，否则就成了一本流水账。怎样才能作到冇详冇略，重点突出呢？你可以采用点面结合法，比如参加的人员较多，你

4、可以详写两三个“点”，让读者具体了解活动的详细情况，这样就达到了我们要表述的效果。二、发议论，论据典型，论点显豁我们讨伐战争或对战争的两面性发表看法，除了道理论据外，还要冇典型的事例论据。道理论据是为了把事理阐述清楚透彻，事例论据是为了让论点更加鲜明突出。平俗的事例是达不到这样的效果的。如“南京大屠杀”、“两伊战争”、“海湾战争”、“南斯拉夫内战”、“伊拉克战争”等就很典型，还有最近的国际战事也可以入文。三、说想象，新奇合理，趣意饶有想彖类的作文不是童话、神话，它必须在真实的基础上牛发，展开合理性的想彖，还

5、要注意“新”与“趣”。比如写未來的武器，它要以电脑操控作基础，來写它性能方面的前卫与尖端，这就突出了文章内容的“新”。写未来的战争，要写人类使用先进的武器来进行精彩的战斗，这样才突出“趣”字。［创新例说］:为了使文章带有新意，你还可以运川“书信”、“口记”、“戏曲”、“小说”等多种文体形式來写。如冇一篇《一个伊拉克女孩和美国总统的约定》的创新习作，它就用小说的形式，写美国总统“大卫”收到一封伊拉克小女孩的信，约定和他见上一面，“大忙”中的总统也想放松一下，于是答应了她的邀请。他们于一个礼拜天在公园绿茵的草坪

6、上相见了，天真活泼的小女孩她的举止说笑让总统想到了自己的童年，他们的交谈非常投机，于是总统邀请她來年的这一天再次相约，但小女孩这次拒绝了，理由是他们国家在打仗，出门不女全，除非总统大人收兵回营，世局安泰……总统犹豫片刻后终丁•答应了她的条件……这篇文章把人物角度放在一个小女孩的身上，通过小女孩反对战争、渴望和平來道出伊拉克人民乃至世界人民的心声，文章想象人胆，写法奇崛，可谓让人耳口一新。［参考题目］:1、硝烟屮的啜泣声2、刀球上的枪炮声3、我眼中的战争“战争与和平”主题班会纪实【佳作欣赏】一、世界何时才能铸

7、剑为犁？和平的钟声何时向渴望和平的人们敲醒！战争，多么敏感的字眼；战争，人们痛苦的回忆。世界上，发生了数之不尽的战争，从原始人赤手空拳到先进且杀伤力，毁灭性极强的生化武器;这都是因为战争而产生的；战争，是残酷的；战争，是沉重的；战争，更是无奈的！战争，为什么会发生？因为人类是自私的；人类为了满足自己的私欲，便会发动战争；而在一次次的侵略成功后，人类并没有就此收敛，而是变得更加贪婪；而被侵略的人类也不会就这样罢手，他们会采取报复，冇一次次地反抗。所以，战争的硝烟就一发不可收拾，熊熊燃烧，烧去了人类最淳朴的人道

8、，良知战争，又会带来什么？既冇利又冇弊吗？但是在我看来，战争只会带来危害：所谓的战争可以促进科技的发展，那简直是废话。虽然在笫二次世界人战中，战争促进了核的发展，使核技术快速的提升；但却因此制造了原子弹，有了原子弹，便可发动更大规模的战争，也就标志着人类将面临更大的灾难！战争，留下的又是什么呢？留下的除了无尽的伤痛，述是无尽的伤痛；只要是战争的硝烟所弥漫Z处，无不是笼罩在哭声，火光，血泊，侵略者无恶不作--烧，杀