[教育学]普通心理学实验指导

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1、普通心理学实验指导-韦伯定律1.韦伯定律一、目的为了产生最小可觉差，一个刺激必须增加它本身数值的一个常定的分数，用数学式表示即为，这就是韦伯定律（Weber'sSw）。这一关系式得出的数值称为韦伯分数（也称为韦伯常数或韦伯比率）。韦伯定律是能过差别阈值的研究而得出的。这一定律只是在中等强度的刺激时才保持。不同感觉道的韦伯常数是不同的。本实验的FI的是学会应用心理物理法来测定听觉道的韦伯常数，并验证只有在中等强度刺激的情况下才符合韦伯定律。二、仪器与材料音频讯号发生器一台，耳机一付，记录纸三、程序1.采用常定刺激法

2、测定人耳对音调的差别阈值。常定刺激法又名为正误示例法和次数法，即用围绕着阈值的一组固定的物理刺激值，用随机方法呈现，并计算每个物理刺激值的检测频次。本实验中还采用二类判断标准，即要求受试者回答比较刺激是比标准刺激大还是小。2.实验中确定600Hz咅调为标准刺激，选择5〜7个围绕600Hz咅调的其他频率刺激为此较刺激，要求被试回答比较刺激是比标准刺激大还是小。每个比较刺激要与标准刺激配对多次，于是可获得一个“较大”反应的概率估计以及相应的“较小”反应的概率估计。3.将获得的每个比较刺激频次数据用手画曲线方法在图上（

3、见图5-1）,也可用下表5—1来表示一个被试在用二类判断时所获得的判断一个比较刺激在音高上是“高于”或“低于”标准刺激的百分比。4•用相同程序与方法测定3001IZ音调的韦伯常数。5.用相同程序与方法测定120the音调的韦伯常数四、结果1.用直线内插法先求出图5—1中判断百分比为25%、50%、75%的各点。2.判断百分比为50%的点就是主观相等点，即表示在这点上没有可能辨别到差别。1.判断百分比为100的点为完全的辨辞别，在主观相等点同完全辨别之I'可的一半即为75%这一点就是差别阈，即韦伯常数。2.从图5—

4、1与表5—1屮测得，对于60ZHz音调的主观相等点为600@.ZHZ,不肯定间距为5.4HZ,差别阈即韦伯分数为2.7HZ,常误为0.2ZHZ。3.计算出300Hz音调时的韦伯分数。4.计算出1200Hz音调时的韦伯分数。7比较300Hz、600Hz、1200Hz音调时的各自的韦伯分数，是否基本上是一常数？是否符合韦伯定律？五、讨论1.听觉道的韦伯常数是多少？2.实验结果是否基本符合韦伯定律？3.不同被试的韦伯常数是否有个体差异？4.其他感觉通道的韦伯常数与听觉通道相比是否有区别？5.韦伯定律在实践中有何价值？（

5、演示实验〕要演示重量感觉的韦伯定律是很容易的。你只要准备好三个铅币（面值、重量相等）、两个信封和一双鞋子，然后将一个铅币装进一个信封中，剩下的两个装入另一个信封中。如果你轻轻地将各个信封抬起放下（用一只手），勤*思老师在线为您答疑！那么，你就会很容易地区别出，哪个信封较重，哪本信封较轻。进一步，你将一只信封投入你的一只鞋子中，另一只放到另一只鞋子中，然后同时将它们举起，这时你却感觉不到这两只鞋的重量有差异。这是为什么呢？原来，在第一个实验中，效果不同是由于铅币的重量不同，因而很容易被感知到。在第二个实验中，尽管重

6、量的差异是相同的，但是在包含刺激物的强度中，来自鞋/的重量要比只有信封和铅币重得多，因而还没有达到能区别两者的韦伯分数。1.空虚视野效应一、目的视野屮缺乏结构或空无一物的知觉现象，称为空虚视野效应。例如我们看一个弥散的雾或透明的球，或飞机在白色云雾中飞行时，视野一片白色，人们会把这种无边界的完全同质的视场知觉为无结构、模糊和无方向的外部空间环境。空虚视野如果是有色的，那么注视时间较久之后，其颜色逐步消退，最后成为中性灰色或浅黑色，这种规象称为空虚视野色变。本实验的目的是通过演示来证实这种现象的存在。二、仪器与材料

7、乒乓球数只，白色塑料场匙，光源灯泡，滤色镜三、程序与结果1•被试拿一只乒乓球，一切为二，然后半个乒乓球的切开部分放在每只眼睛上。也可以用一只白色的塑料场匙，将两个汤匙的盛物部分放在每只眼睛上作为随同的图形显示。2眼睛先看远方的一个白光源，这时你的视野会被漫射的、无轮廓的光线所充斥，乒乓球、汤匙完全成了泡影，人眼在这时就产生了无差别的空间视野，即空虚视野效应。1.保留这种状态几分钟，然后用滤包片遮住光源，从而产生有色光源。此时，在被试的感觉体验上会发生变化，即产生颜色感觉。但是，过不久，被试就会发现，勤*思老师为您

8、整理了更多的考研资料，考研信息，若网站未找到，可直接跟在线老师索要！颜色褪为灰色,再过一会儿被试会突然觉得看不见了。这种缺乏视野伦廓、视力消退的现象就是空虚视野色变。2.空虚视野效应也可以因为增加视野中的轮廓部分而消失。例如，如果用一支铅笔穿过汤匙，因而制造了一个阴影，那么，随着轮廓的出现视力就马上恢复了。四、讨论1•什么是空虚视野效应？在日常生活中你有过这类体验吗？2.