《普通心理学》实验指导.doc

《《普通心理学》实验指导.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1．韦伯定律一、目的为了产生最小可觉差，一个刺激必须增加它本身数值的一个常定的分数，用数学式表示即为，这就是韦伯定律（Weber'sLaw）。这一关系式得出的数值称为韦伯分数（也称为韦伯常数或韦伯比率）。韦伯定律是能过差别阈值的研究而得出的。这一定律只是在中等强度的刺激时才保持。不同感觉道的韦伯常数是不同的。本实验的目的是学会应用心理物理法来测定听觉道的韦伯常数，并验证只有在中等强度刺激的情况下才符合韦伯定律。二、仪器与材料音频讯号发生器一台，耳机一付，记录纸三、程序1.采用常定刺激法测定人耳对音调的差别阈值。常定刺激法

2、又名为正误示例法和次数法，即用围绕着阈值的一组固定的物理刺激值，用随机方法呈现，并计算每个物理刺激值的检测频次。本实验中还采用二类判断标准，即要求受试者回答比较刺激是比标准刺激大还是小。2．实验中确定600Hz音调为标准刺激，选择5～7个围绕600Hz音调的其他频率刺激为此较刺激，要求被试回答比较刺激是比标准刺激大还是小。每个比较刺激要与标准刺激配对多次，于是可获得一个"较大"反应的概率估计以及相应的"较小"反应的概率估计。3．将获得的每个比较刺激频次数据用手画曲线方法在图上（见图5－1），也可用下表5－1来表示一个被试

3、在用二类判断时所获得的判断一个比较刺激在音高上是"高于"或"低于"标准刺激的百分比。4．用相同程序与方法测定300HZ音调的韦伯常数。5．用相同程序与方法测定120the音调的韦伯常数四、结果1．用直线内插法先求出图5－1中判断百分比为25％、50％、75%的各点。2．判断百分比为50%的点就是主观相等点，即表示在这点上没有可能辨别到差别。3．判断百分比为100的点为完全的辨辞别，在主观相等点同完全辨别之间的一半即为75%这一点就是差别阈，即韦伯常数。4．从图5－1与表5－1中测得，对于60ZHz音调的主观相等点为600

4、@.ZHZ，不肯定间距为5.4HZ，差别阈即韦伯分数为2.7HZ，常误为0.2ZHZ。5．计算出300Hz音调时的韦伯分数。6．计算出1200Hz音调时的韦伯分数。7比较300Hz、600Hz、1200Hz音调时的各自的韦伯分数，是否基本上是一常数？是否符合韦伯定律？五、讨论1．听觉道的韦伯常数是多少？2．实验结果是否基本符合韦伯定律？3．不同被试的韦伯常数是否有个体差异？4．其他感觉通道的韦伯常数与听觉通道相比是否有区别？5．韦伯定律在实践中有何价值？〔演示实验〕要演示重量感觉的韦伯定律是很容易的。你只要准备好三个铅币

5、（面值、重量相等）、两个信封和一双鞋子，然后将一个铅币装进一个信封中，剩下的两个装入另一个信封中。如果你轻轻地将各个信封抬起放下（用一只手），那么，你就会很容易地区别出，哪个信封较重，哪本信封较轻。进一步，你将一只信封投入你的一只鞋子中，另一只放到另一只鞋子中，然后同时将它们举起，这时你却感觉不到这两只鞋的重量有差异。这是为什么呢？原来，在第一个实验中，效果不同是由于铅币的重量不同，因而很容易被感知到。在第二个实验中，尽管重量的差异是相同的，但是在包含刺激物的强度中，来自鞋子的重量要比只有信封和铅币重得多，因而还没有达到

6、能区别两者的韦伯分数。2．空虚视野效应一、目的视野中缺乏结构或空无一物的知觉现象，称为空虚视野效应。例如我们看一个弥散的雾或透明的球，或飞机在白色云雾中飞行时，视野一片白色，人们会把这种无边界的完全同质的视场知觉为无结构、模糊和无方向的外部空间环境。空虚视野如果是有色的，那么注视时间较久之后，其颜色逐步消退，最后成为中性灰色或浅黑色，这种规象称为空虚视野色变。本实验的目的是通过演示来证实这种现象的存在。二、仪器与材料乒乓球数只，白色塑料场匙，光源灯泡，滤色镜三、程序与结果1．被试拿一只乒乓球，一切为二，然后半个乒乓球的切

7、开部分放在每只眼睛上。也可以用一只白色的塑料场匙，将两个汤匙的盛物部分放在每只眼睛上作为随同的图形显示。2眼睛先看远方的一个白光源，这时你的视野会被漫射的、无轮廓的光线所充斥，乒乓球、汤匙完全成了泡影，人眼在这时就产生了无差别的空间视野，即空虚视野效应。3．保留这种状态几分钟，然后用滤包片遮住光源，从而产生有色光源。此时，在被试的感觉体验上会发生变化，即产生颜色感觉。但是，过不久，被试就会发现，颜色褪为灰色，再过一会儿被试会突然觉得看不见了。这种缺乏视野轮廓、视力消退的现象就是空虚视野色变。4．空虚视野效应也可以因为增加

8、视野中的轮廓部分而消失。例如，如果用一支铅笔穿过汤匙，因而制造了一个阴影，那么，随着轮廓的出现视力就马上恢复了。四、讨论1．什么是空虚视野效应？在日常生活中你有过这类体验吗？2．研究空虚视野效应对于解释知觉图形的本质有何意义？3．通过演示，你体会到在什么条件下会出现这一现象，在什么条件下这一现象又会消失？3．麦克洛效