高校辅导员的职业认同现状及提升策略研究

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1、高校辅导员的职业认同现状及提升策略研究一、引言高校辅导员是离学生最近的人，是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。但是，随着对外开放程度的提高、市场化导致价值判断的多样化以及学生获取信息渠道的多元化等使得学生思想教育工作难度加大;而各个高校都是年轻的辅导员占了绝大多数，需要具备的能力和素质在胜任该工作上往往是不够的，尤其是该工作的烦琐耗时、面面兼顾等均会影响他们对这一职业的认同。所谓认同也就是对这一职业的喜欢、认可和投入。辅导员的职业认同不仅影响辅导员自身的职业发展和心理健康，更关系着大学生的成才和健康发展。而且中共教育部印

2、发了《普通高等学校辅导员培训规划(2013—2017年)》的通知,要求各地方加强对高校辅导员的培训o职业认同感的提升本身就是培训的内容和目标之一，而且要想让培训真正发挥作用，前提也是要提升对该职业的认可。因此，本文在调查的基础上了解辅导员的职业认同感现状并提出激励策略。二、研究方法采用方便的方法调查了东北、安徽、山东、陕西、浙江等250名辅导员，有效问卷226份，其中性别缺失4份。在董秀成⑴研究的基础上，对中小学教师职业承诺问卷［2］进行适当修改。共16项目，包括情感认同.规范认同、持续认同3维度。情感认同是指因为现在的职业符合自己的职业

3、理想和志趣，而对职业的喜欢、认同和投入；规范认同是指受社会责任感和行为规范约束而形成的一种对职业的承诺感;持续认同是指为了不失去已有的职业地位和福利待遇，或因为缺乏职业再选择的机会和能力而继续从事现职业。问卷采用李克特五点计分，“完全不认同”、“基本不认同”、“有些认同”、“比较认同”、“完全认同”5级计分。三、研究结果1・辅导员职业认同基本情况。描述统计显示职业认同和情感认同、规范认同及持续认同的均值和标准差依次是3・29±0・63、3・43土0・93.3・78土0.77、2.82土0.69；频次分布显示在理论中值3以下的比例依次是28

4、.3%、11.5%>55.8%以及29.2%。这说明,本次调查的辅导员群体职业认同不高且规范认同最好（3・01〜4・55）、情感认同差异较大（2.50〜4・36）且近■在理论中值之下、持续认同最差（2.13〜3・51）且一半多的个体在理论中值之下。这说明整体上他们认为应该干一行爱一行、既然接受了职业训练就有责任为这一职业做出贡献、应该忠于职业但有不少的人并不喜欢和认可，而且坚守这一职业的意愿较低，一半多的人并不愿意一直从事这一职业。2•辅导员职业认同的性别和年龄差异比较。性别和年龄的描述统计结果见下表。男性的情感认同低于女性的且分布离散程

5、度较大但其他均高于女性的，这说明男性辅导员喜欢和认可这一职IS业的比例比女性辅导员的低但坚守的意愿较强。t检验发现性别在职业认同及三个维度上无显著差异。而职业认同各方面均随年龄下降，36~40岁组最低，40岁后又略有提高。方差检验发现在情感认同.规范认同和职业认同年龄差异显著邙情感认同“9・25,F规范认同=7.18,p<0.001；F职业认同=11.92,p<0.001）o多重比较发现三者均是25〜29岁和30〜35岁与36〜40和40岁以上者差异均显著（p<0.05）,但前两者差异不显著，后两者差异不显著。持续认同年龄差异不显著。而且

6、从均值上（见表1）也可看出30〜35岁职业认同最好，而36〜40岁组认同最差，这是一个转折的阶段，也是一个需要关注的阶段。四、讨论本次数据处理的结果显示，普通高校辅导员的整体认同中等水平但不高[3],且分布离散。再就是从情感认同、规范认同和持续认同的结果看，辅导员们认为应该干一行爱一行、既然接受了职业训练就有责任为这一职业做出贡献、应该忠于职业，他们喜欢也认可这一职业但愿意坚守这一职业的意愿较低。这说明他们不是不遵守社会规范也不是很不喜欢这一职业，那么造成坚守这一职业的意愿较低的原因就是其他原因。根据调查和访谈可能有以下几点：首先，个体发

7、展空间有限且职称提升困难，付出和回报难以平衡；其次，辅导员职业界限模糊，而且工作耗时费心,天24小时随时待命”的生活使得辅导员们心理压力很大,甚至怕听到电话尤其是夜间来电；其三，社会认可度低、专业化不强造成自尊受挫；其四，学生问题复杂，缺乏相应应对能力等诸多原因影响了坚守的意愿。本次数据发现男性辅导员职业认同及规范认同、持续认同略高于女性的但差异不显著。这与以往的研究［4］结果不同。而且男性的情感认同低于女性的但离散程度大。原因可能是辅导员这一职业的事无巨细的“大管家或保姆”式的特点更符合女性的性别角色期望，也是女性擅长的领域，所以女辅导

8、员角男辅导员更喜欢这一职业。而当前社会就业困难，不少男性选择辅导员的原因是“迫不得己”，这影响了他们的喜欢度却增强了他们的坚守。从年龄上看，随年龄增长，辅导员职业认同逐渐下降，36〜40岁的辅