第五讲弘扬民族精神

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1、3做忠诚的爱国主义者3-1自觉维护国家利益3-2促进民族团结和祖国统一3-3增强国防观念3-4以振兴中华为己任爱国是爱国情感（基础）、爱国思想（灵魂）、爱国行为（体现）三者的统一。3-1自觉维护国家利益要承担起对国家应尽的义务要维护改革发展稳定的大局要树立民族自尊心和自豪感谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。——邓小平3-2促进民族团结和祖国统一认真学习掌握党和政府关于民族团结、祖国统一的方针、政策和法律，自觉加强民族团结，促进祖国统一，维护社会安定。国防是国家为抵御外来

2、侵略与颠覆，捍卫国家主权、领土完整，维护国家安全、统一和发展，而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、科技、文化、教育等方面的建设和斗争。国防的性质和功能受到具体历史条件和国家制度性质的制约。国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识，它主要包括国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识和国防献身意识等。3-3增强国防观念国防和国防观念大学生增强国防观念的重要意义增强国防观念是大学生——报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现；履行国防义务，关心支持国防和军队建设的必然要求；提高综合素质，促进自身全面发展的迫

3、切需要。大学生增强国防观念的基本途径和要求●学习国防知识，提高国防意识和素质；●参加军事训练，学习军事技能；●参加国防教育活动，增加对国防的感性认识；●关注国家安全和发展，强化忧患意识。3-4以振兴中华为己任育爱国之情，培养民族自尊心和自豪感；立报国之志，增强历史责任感和使命感；增建国之才，刻苦学习科学文化知识；践效国之行，积极投身建设社会主义强国的伟大实践。讨论：什么是真正的爱国主义？爱国的情感和目的一般是相同的：祖国的强大和人民的幸福。关键在于行动和手段问题。案例1：如何对待日本？这两年中日关系不良的原因有几个，如修改教科书事件，钓鱼岛事件，东海油田事件

4、，但最大的原因似乎是日本首相坚持参拜靖国神社。日本首相参拜靖国神社，有中学生连夜用电脑制作漫画，第二天在街上到处张贴，以示抗议。家长却不支持，怕出事。2005年4月，北京和上海的学生上街游行，号召抵制日货，冲击日本领事馆，甚至打砸一些日本品牌的商店。事后，公安局逮捕了少数乘机进行打砸抢的不良分子。据说日本从此之后开始从中国撤资，日本的许多老百姓在看了电视上的反日游行之后，对中国有了看法。这次继任的日本首相安倍并没有承诺从此不参拜靖国神社，那么是否也不要与他打交道呢？在对日关系上，如何坚持爱国主义呢？2005年4月9日在北京发生的反日游行案例2：如何看待历史？“义

5、和团”的扶清灭洋活动是真正爱国主义的吗？李鸿章一直被认为是卖国贼（例如前不久放映的电视连续剧《神医喜来乐》仍持此说。但王树增的《1901年》（昆仑出版社2001年8月）认为这为当时的国情所决定，《中日马关条约》不是李的错。对照当时的中法战争，张之洞在镇南关大捷后主张继续战争，而李鸿章等人却主张乘机签订和约，如何看此事？鸦片战争及此后的一系列战争，都是西方资本主义国家寻找扩展世界市场和中国闭关锁国两者冲突的结果。如果说闭关锁国就是爱国，那么对照当时日本的明治维新，向西方敞开大门，这一定就是卖国啦？案例3：如何对待国粹？有人认为，恢复儒家传统，发扬国粹（如京剧、中医

6、药）才是爱国主义与此类似，有人认为辜鸿铭是伟大的爱国主义者，因为他坚持国粹；但辜也鼓吹小脚和纳妾，乃至批评张之洞的“保国保教”。（参阅“我们这个时代的文化英雄”，《读书》2000/8）相反，胡适鼓吹西化，美国的月亮也比中国的要圆，因此是卖国主义。有人甚至认为那些一心想出国的人不是爱国的。那么如何看待鲁迅先生对中国国粹（包括京剧和中医）和国民劣根性的批判？小结●爱国主义是人们在长期历史实践中形成的对自己祖国的深厚情感，反映了人们对祖国的依存关系，体现了人们对祖国的归属感、认同感、自豪感和责任感，是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范。●在五千多

7、年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，并在新时期发展成为以改革创新为核心的时代精神。●在改革开放的新的历史时期，在市场经济和经济全球化的背景下，我们当代青年要牢记历史的启示，树爱国主义之根，立民族精神之魂，养时代精神之气，为实现中华民族伟大复兴的历史使命而努力奋斗结合观摩爱国主义影片〈〈惊涛骇浪〉〉撰写体会进行课堂交流