鉴赏古代诗歌的形象——人物形象

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1、鉴赏古代诗歌的形象——人物形象执信中学霍东强学习目标：1.了解常见诗歌人物形象类别；2.学会鉴赏人物形象的方法；3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式教学重点：掌握诗歌鉴赏形象类人物形象的方法。学习难点：掌握人物形象鉴赏的答题要领和方法。学习方法：讲练结合，以练习巩固基础，提高能力。学习过程：一、课前预习：1.《考纲》解读与命题探讨：《考纲》要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级D级。⑴考情回顾年份数量选材考查内容赋分20051首宋诗·寇准《春日登楼怀归》意境，思想感情8分20061首清诗·谭敬昭《粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其

2、一）》意象；炼字6分20071首宋诗·林景熙《溪亭》意象；炼字6分20082首宋诗·吕本中《春日登楼怀归》范成大《窗前木芙蓉》表达技巧；形象7分20091首唐诗·杜甫《月》思想感情；炼字7分20101首宋词·黄庭坚《望江东》炼字；表达技巧7分20111首宋词·苏轼《减字木兰花》意象意境；思想感情7分20121首元诗·白珽《余杭四月》表达技巧；意境7分20131首宋词·张炎《鹧鸪天》表达技巧；思想内容7分(2)命题探究：考查点主要涉及意象意境、思想感情、语言(诗眼、炼字、一般字词的理解等)、表达技巧(修辞方法、表现手法等)等等。①从选材看，2005年至2009年和2012年选择

3、的都是诗，2010年、2011、2013年年选了词，曲还没有选；7年选了唐宋诗人作品，两年选的是清代和元代作品；所选诗大多数是律诗，如果是绝句则是两首，词的长度也基本上与律诗长度相近。选两首诗则势必涉及比较鉴赏。2008年开始所选诗词逐渐向名家回归，但为了选材的公平性，也选非名家的名篇。②从考查内容看：能严格遵循和落实《考试说明》的要求，“鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度”成为必考内容，而诗歌的形象、语言、表达技巧则选择一个或两个小点作为考查点，语言尤其注重对炼字的考查。③从分值看：趋于稳定，7分。2.思考：诗歌的人物形象有哪些？⑴何谓诗歌的形象？诗歌作品的形象指的是诗歌作

4、品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括物（咏物诗或杂诗中的物象）、景（写景诗或杂诗中的景象）、人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）三类。⑵下列几首诗歌分别写的是哪一类人物形象？（塑造的人物形象或抒情主人公形象）(1)《于易水送人》唐·骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。(2)《登幽州台歌》唐·陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！(3)《饮酒》东晋·陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(4)《观猎》唐·王维风劲角弓鸣，

5、将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。⑶下列诗句分别写出了怎样的形象，请用1—2个词语（成语）概括。(1)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）(2)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜?（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）(3)问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）(4)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）(5)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）(6)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远

6、影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）(7)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）(8)葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（王翰《凉州曲》）(9)多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（杜牧《赠别》）(10)卖炭翁,代薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）总结：古典诗歌形象类常用术语有——不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞

7、、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等二、堂上点拨：1.如何鉴赏古诗中的人物形象？之一：知人论世，思考人物形象知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象(1)阅读下面这首宋词，完成赏析。清平乐•独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。问：这首词刻画了一个怎样的人物形象？之二：人物刻画方法展示形象从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。(2)阅读下面