教育统计与测量教学大纲

《教育统计与测量教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《教育统计与测量》教学大纲（自编）教育系（教育学教研室心理与教育统计学课程编写组）课程名称：教育统计与测量英文课程名称：StatisticsandMeasurementofeducational课程编号：04404110学时数：72学分数：4适用专业：学前教育专业、特殊教育专业本课程与其它课程的联系：学习本课程的基础是《教育概论》、《普通心理学》、《高等数学》一、课程的地位与作用《教育统计与测量》课程包含教育统计学和教育测量两部分内容。教育统计与测量是教育科学体系中的重要分支，是高师院校教育系学生的一门专业必修课程，是对教育现象进行定量描述测定的一门科学，是心理学、统计学、测量学的基本原理和方

2、法在教育领域中的应用。教育学、心理学、公共事业管理专业、学前教育专业大学生、以及师范教育各专业的大学生都应懂得一些必要的教育统计与测量分析方法，以便独立的收集资料、分析资料、处理数据、直至科学决策。二、指导思想及编写原则本课程的教学指导思想是从辨证唯物主义和历史唯物主义的观点出发，依据教育科学的基本原则和教学的实际贯彻国家素质教育方针，在教学中突出培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其科研能力，让学生通过本课程的学习，在教育教学理论研究和实践探索中能够正确地选择、运用统计方法。本课程应贯彻因材施教、启发式等教学原则，同时应突出每种统计方法适应条件及不同方法之间的区别与联系，注意理论

3、联系实际的原则，根据教学内容适当安排一些教育统计方面的实践环节，以加强应用能力的培养。三、学时分配表（共72学时）章节章节名称学时数第一章教育统计概述2第二章描述性统计4第三章概率论基础与随机变量的分布6第四章推断性统计16第五章方差分析8第六章回归分析8第七章教育测量概述2第八章测验的质量分析12第九章考试设计与试题编制4第十章测验分数的转换与组合8第十一章项目反映理论简介2合计72四、课程的重、难点本课程的重点以及难点共分为两个方面，第一统计部分的推断统计，推断统计包括参数估计和假设检验，参数估计是指用样本指标的统计量对总体指标参数做出的推断和判断，假设检验是指对于一个假设判断假设成立与否

4、的方法。是教育统计学的中的核心部分。第二教育测量部分的是测验的质量分析部分，主要包括测验的信度、效度、难度和区分度。测验的信度是指测验结果的可靠性或可靠程度，测验的效度是指测验结果的有效性或正确性，测验的难度和区分度主要是衡量测验题目质量的数量性指标，这也是测验质量分析的基本内容。五、教材及主要参考书目教材选用：刘新平、刘存侠著《教育统计与测量导论》主要参考书：张敏强.教育与心理统计学.人民教育山版社，93.12叶佩华.教育统计学.人民教育山版社，1983王孝玲.教育统计学.华东师范大学出版社，1985王孝玲编著.教育测量（修订版）.华东师范大学出版社，2004年版张敏强著.教育测量学.人民教

5、育出版社，1998年版王德清主编.教育测量与评价学.西南师范大学出版社，2000年版王汉澜主编.教育测量学.河南大学出版社，1987年版戴海崎主编.心理与教育测量.暨南大学出版社，1999年版戴忠恒编著.心理与教育测量.华东师范大学出版社，1987年版戴忠恒著.教育统计、测量与评价.中国科学技术出版社，1990年版简明国际教育百科全书.教育测量与评价.教育科学出版社魏华忠著教育统计与测量.辽师大社六、各章节主要内容及教学要求第一章教育统计的概述主要内容：一、教育统计学的概念二、学习教育统计学的意义三、总体把握教育统计学的内容教学要求：l、认识统计方法在心理与教育科学研究中的地位与作用，从而理解

6、学习心理与教育统计学的意义。2、认识学习和运用心理与教育统计学要注意的问题。3、了解统计学及心理与教育统计学的产生与发展过及该学科的发展趋势。4、理解随机变量、总体、个体、样本、样本容量、次数、频数、概率以及统计量、参数等心理与教育统计学的基本概念、术语等。第二章描述性统计主要内容：一、数据收集1简单随机抽样2分层抽样3等距抽样二、频数分布1数据类型：离散型数据、连续型数据2频数分布表、累计频数分布表、频数分布图三、集中量数1平均数2众数3中数4集中量数比较四、差异量数1极差2四分位差3平均差4标准差5差异系数教学要求：l、认识统计方法在心理与教育科学研究中的地位与作用，从而理解学习心理与教育

7、统计学的意义以及运用教育统计学应注意的问题。2、了解收集数据的方法理解编制次数分布表与次数分布图的意义，能熟练掌握次数分布表与次数分布图以及累积次数分布表制定。3、认识集中量数的概念、种类及在心理与教育统计学中的地位与作；4、熟练掌握算术平均数的计算方法，理解算术平均数的优点以及计算使用条件，并能综合运用算术平均数于统计分析之中；5、理解中数、众数及其他集中量数的概念，掌握其计算方法，并能运用于统