语文教学中怎样指导学生课外阅读

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1、语文教学中怎样指导学生课外阅读课外阅读是教学在课外的延伸，是提高语文能力的冇效途径，能冇效提升学生的文学素养。如何指导中学生搞好课外阅读，养成认真读书的习惯。是广大教师不断追求的教学目标。下面就语文教学中，怎样指导学生进行课外阅读，谈一谈自己的看法。一、激发学生阅读的兴趣。兴趣是最好的老师，只有充分调动起学生的课外阅读的兴趣，学生才会主动参与到读书活动中去。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。才能激发他们主动去阅读，去探究。教师平时的课堂教学要总结课文内容，有目的地拓宽学生的知识面，引领学生从课内走到课外，有目的的进行积极阅

2、读。要利用一切时间、机会向学生介绍优秀的课外读物，鼓励学生热爱书籍，从书中汲取无穷无尽的营养。给他们讲一些名人名家爱读书的故事。告诉学生，古往今来凡对人类有贡献的人，无不是博览群书、勤奋学习的典范。老师可经常开展丰富多彩的读书活动。让学生谈天说地、谈古论今，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。向学生介绍名著的价值和地位，以此引起学生的重视；用动人的情节悬念唤起学生的思考。激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。在指导学生课外阅读过程中，教师要善于运用各种奖励手段，激发学生强烈的求知欲望，使学生产生对课外阅读兴趣。二、创设良好的课

3、外阅读氛围。良好的阅读氛围，理想的阅读环境，能使学生感受到读书的快乐。在学校努力营造一种浓厚的阅读环境，学校图书馆、班级图书角，是学生丰富的图书资源库。在班级里，布置一些手抄报，板报，墙报，放置一些适合学生阅读的杂志。激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种口发行为。学生随时可以在这些材料中阅读到门口感兴趣的内容。根据不同班级学生的能力和水平，适时举行课外阅读座谈会，开展读书故事会、人物评论会、佳作欣赏会、读书知识竞赛。培养他们自主、独立获取知识、更新知识的本领，逐渐形成自觉读书的习惯。教师还应重视与学生家长间的联系，建议家长在家庭里

4、营造读书的气氛，家里要有报刊、杂志、书籍。应让阅读成为他们重要的生活方式z—,确保学生课外阅读的开展。三、指导学生阅读方法。搞好课外阅读，关键在于让学生学握科学的阅读方法。学生可根据个人的实际需要或自己的兴趣采用不同的方法。对于某些重点文章应用精读法，集中精力、字斟句酌，抓住重点词句、重点段落，精心地阅读，仔细地品味，并圈点、记录。从作者的篇章结构，思想情感中，体会作者写作意图、技巧。理解作品的思想感情和蕴含的深刻哲理。当前社会是信息时代，科学飞速发展，读的文章很多，学生课外阅读量非常大，为了获取更多的信息,必须广泛涉猎，教会学生根据自己的阅读

5、需要，采用泛读法。泛读速度很快，简单粗略，知其大意,用尽量少的时间获取尽量多的信息,对一些重要资料一般是先速读后精读。可以达到开阔视野，活跃思维，增长知识的目的。根据学生在课内学习或写作上的某种需要，用选读法有目的地查阅、摘录与教学相关的资料，把不想读或简略的内容跳过去，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，迅速捕捉所需的信息，以便学以致用。对一些长部的书籍，可用浏览法。这种阅读不受时间限制，比较轻松，阅读速度加快。对所读的课文不是逐字逐句读下去，而是快速地掠视全文，甚至了解内容大意，寻找作者的观点。这儿种方法各有用途，学生在课外阅读中，只

6、有根据个人不同的阅读习惯、阅读需要，选择合适的阅读方法、有机结合，灵活的运用。总之，在老师的指导下，学生只要做到持之以恒、锲而不舍，把课外阅读当作自己牛活中不可缺少的一部分，逐步养成良好的阅读习惯，学生综合的语文素质一定会得到提高。