简论中等职业学校学生管理存在问题及对策

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1、简论中等职业学校学生管理存在问题及对策摘要：中等职业学校是高中阶段教育中培养基础的专业技能人才学校。加强对中等职业学校学生的管理，是提高中职学校学生综合素质的关键。目前，我国很多中职学校在学生管理上还存在很多问题，所以大家应该从实际出发，采取有效措施和对策，加强对中职学校学生的管理工作。关键词：中职学校；学生管理；存在的问题；有效的解决措施培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质职业技能人才，是目前国家职业教育的目标。而中等职业学校是为高职院校输送后备生的主要教育机构之一，因此加强对中等职业学校学生的管理，就是为国家的职业教育打基础，创条件，是完成职业教育的必要条件。一、当前

2、中等职业学校学生管理存在的问题1•教师对学生的思想状况了解得不够透彻现在的中等职业学校学生生源复杂，既有初中的学困生，也有社会上待业的大龄青年和辍学在家的初中未毕业生，总体来说，这些人在思想上良莠不齐。有的积极向上，有的却消极倦怠，来中等职业学校学习目的不够明确。对有这样思想底子的学生，教师，尤其是中等职业学校的班主任教师，必须仔细观察，详细了解，从学生的思想实际情况出发，才能抓好学生的思想工作，引导他们自我学习，对他们更好地进行管理。但当前，中等职业学校学生管理工作的实际是，中职院校的教师对学生的思想情况掌握得不甚到位，导致其管理工作也无法做到位。2•学生思想认识上的参差不

3、齐，使得部分好学生被坏学生带坏，加大了学生管理的难度由于中等职业学校学生来源不同，其思想认识也不一样。有的是来继续学习深造，掌握一门专业技能，而有的是因为家长管不了，送来混日子，加上教师对学生的思想教育工作不够重视，造成了这些思想基础差的学生带坏了那些好学生，破坏了班级的和谐氛围，使得部分班级出现了"一条鱼腥了一锅汤”局面，这给班主任的学生管理工作带来了巨大的障碍和困难。3•中等职业学校科任教师对学生管理工作认识不够，也加大了中职学校学生管理工作的难度长期以来，在中等职业学校的学生管理上，很多教师都认为学生管理工作应该是学生科和班主任的事，跟科任教师毫无关系，科任教师只要上好

4、本职的课，保证自己课堂的四十五分钟不出事，按计划完成自己的教学就行了。在这种思想的作用下，部分科任教师甚至将本该自己处理的学生管理工作，也都推到班主任身上，这大大加大了班主任的工作量,也加大了学生管理的难度。4•教师对学生管理工作执行力度不够强和彻底，对某些有问题学生的处理只是敷衍了事处理不严，教育不到位，是目前教师在管理学生上存在的主要问题。学生管理上的松懈倦怠，造成学生管理的恶性循环。改进学生管理措施，提出有效的管理对策，是目前中职学校学生管理亟待解决的问题。二、针对中等职业学校学生管理存在的问题，提出的具体管理对策1.树立以人为本的教育管理理念，健全学校内部管理机制提高

5、中等职业学校学生管理水平的关键是健全学校内部的管理机制，加强对教职员工以人为本教育理念的培养。中职学校的学生教育，不同于其他学校的教育，既要注重学生学习能力的培养，更要注重对学生思想上的教育，这就要求中职学校的教职员工队伍素质要足够优秀，要让中职学校的所有教师意识到加强学生思想教育的重要性。学生思想水平的提高，不仅需要学生自我的学习、教师的引导，更需要所有教师在日常教学生活中给学生做个良好的示范，因此，教师首先要提高自我的个人素质和修养，以自身散发出的魅力来影响自己的学生。2•加强对中职学校学生的思想政治教育，改变学生因来源不同造成的思想认识参差不齐的状况中等职业学校学生来源

6、不同，在思想认识上良莠不齐，要想把这样一批学生管理好，首先就是要加强对中等职业学校学生的思想教育。要明确，做好学生的管理工作，思想教育要先行。正确的思想可以影响学生的一生，指导学生就业和创业。那如何来加强对学生思想政治教育工作呢？我们可以通过专题性学习、写学习心得、定期进行思想政治学习知识竞赛，使学生在轻松和谐的学习氛围中，思想精神得到升华，提高自我的思想政治水平。3•在中等职业学校学生管理工作中，班主任是管理的主力军，科任教师和其他教职员工是不可缺少的辅助军在中等职业学校的教学管理中，班主任和学生的接触最多，可以说，班主任就像学生的家长和直接管理者，班主任工作做的好坏，直接

7、关系着学生本身的全面发展和进步。班主任既是班级的组织者、领导者和教育者，也是班级所有工作的指导者。因此说，班主任的自身素质、工作态度、管理方法和教育艺术，对学生的管理起着直接的影响作用，是能否做好学生管理工作的重要一环。4.中职学校学生管理工作的有效开展和进行除了班主任老师的重视，学生自我思想认识的提高外，还需要组织一些其他的思想教育活动来夯实中职学校学生的管理工作，而充分发挥学生会、团委以及其他学生社团的作用，则是实现这一目标的有效方法。学生会等这些组织能起到两个作用，一方面可将学生学习生活中的具体情