论实物进课堂带来的益处

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1、论实物进课堂带来的益处在教三年级第五单元Doyoulikepears?这一课时，我一改往日一成不变的图片教学法，提前让同学们从家里带来了各种多样的水果，上了一节有趣而生动的听说课，整堂课孩子们兴奋极了，刚进班，就看见孩子们十分期待上英语课的眼神，他们个个把自己准备的水果拿出来，一双双发亮的眼睛似乎在说：老师，快快上课吧！我巡视了一圈，发现有几个同学没带水果，还有几个同学带了好几个水果，就鼓励水果带的多的同学把自己的水果分享给那些没有水果的同学，告诉他们要学会分享，学会乐于助人，从而渗透了德育教育。我首先拿着自己手中的水果来复习了上节课所学的水果类单词，同学们

2、看着色彩缤纷的水果，口水都快要流下来了。接着我又装出自己很饿的神情，拿着水果问同学们：I’mhungry,let’sbuysomefruit来引出let’stalk的句型，同学们学习对话的积极性立马被调动起来了。趁热打铁，我便拿着梨子运用上节课所学习的句型询问大家：Doyoulikepears?孩子们激动的回答Yes,Ido,接着我顺势把水果奖励给一个回答声音最大的孩子，孩子们的热情更加高涨了，为了得到水果，纷纷争着抢着要回答接下来的问题。接着我又边拿水果，边演示复习刚刚练习过的句型，孩子们表现的时刻终于来了，大家高兴的手拿自己喜欢的水果询问自己的拍档：Do

3、youlikepears?Yes,Ido.接着又让孩子们拿着水果到台前来表演对话，只见他们兴奋的都想冲上来。我惊奇的发现，那些平时上课不怎么积极回答问题的同学也跃跃欲试的想要表现自己。没有被叫到的孩子更是觉得失望不已。接着我将难度升级，利用实物引出句型“Havesomegrapes这个稍稍有些难的句型在充分利用实物讲解时发现不那么困难了，我又一步步的引导，加上句型CanIhavesomebananas?的练习，在实物的诱导下，孩子们表现的毫不逊色，很快就学会了新句型。练习的过程中孩子们都表现的很积极。在他们用实物表演对话的时候，我顺势用手机留下了他们的精彩瞬

4、间。课后发给家长群，家长们看到自己孩子的精彩表现，十分认可这种实物教学法，纷纷为孩子们点赞。通过本节课的教授，我深刻的体会到了实物教学进课堂带给我们的益处，这种方式让整个课堂更具趣味性，更使学生更加直观高效的学会本课知识。更重要的是，给老师和学生，甚至让家长们都感受到了一场视听盛宴。感受英语学习的魅力所在。Unit5Whosedogisit？Period3SectionBLet'slearn教学反思2016年5月12日，我上了一节五年级一班的家长开放日课程，我选择的课程内容是第五单元whosedogisit？的第二课时的let’slearn部分。上完之后感受

5、颇多，觉得自己上的不是很好，也存在许多不足，下面将本节课的课堂效果反思如下。首先，本节课的教学流程，游戏环节设计的比较新颖。让人觉得出彩的是本节课的歌曲和游戏环节设计。首先，以一曲优美的英文歌曲来引出本节课的重点内容。歌曲内容紧贴本节课的教学内容，吸引了学生的兴趣。而且在教授句型时，除了之前在教授单词时运用chant来让学生先熟悉新句型，还运用了flash动画引出新句型，学生对新句型的理解，熟悉程度就高一些，因此，利用动画能吸引学生的注意，从而达到教学的目的。其次，努力做到字词句不分家，化难为简。课堂中我采取了词不离句的教授方法，句型中穿插chant，把单词

6、和句子简单化，又整个课堂充满乐趣，我认为，小学英语课堂主要得以兴趣为主，但过多的活动可能会使课堂重难点偏离轨道，因此，课堂活动要精，要始终围绕本课的重难点，达到本课的教学目标并使课堂具有时效性。所以课堂中从刚开始的复习互动，到炸弹游戏，猜词环节，再到最后的复习游戏：wolf，wolf，whatareyoudoing？任何游戏活动都是在为本课的重难点去服务，这样既能增强学生的兴趣，又让学生巩固了所学知识。第三，运用多媒体技术，激发学生的潜能。从刚开始的歌曲的选择到后来的let’slearn的flash动画，都是从学生喜欢的动画导入，算是投其所好吧！刚开始以为只

7、是对单词和句型做个导入，可我却没有发现，学生对于动画的兴趣表现的非常浓厚，甚至有同学能跟着唱，跟着读，让整个课堂立马活了起来。但讲到这里又不得不爆料自己在多媒体运用方面还存在着很大的不足，比如声音插入PPT中却不能播放，找不到原因，导致听单词跟读的环节不得不舍去。最后，充分发挥小组合作学习，奖励性评价机制必不可少。自从听了山东昌乐二中的小组合作学习理念，我也跃跃欲试的想要尝试着把合作学习贯穿于整个课堂中，也评选出周冠军，月冠军，年冠军小组来。可是毕竟理想很丰满，现实却很骨感。刚开始学生们对小组合作学习产生了比较高涨的热情，也都很积极的回答着问题。但是随之而来

8、的问题却也出现了，比如优秀的小组四个人中总是其中的两