西方社会学史西方社会学理论复习重点笔记总结

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1、西方社会学史西方社会学理论复习重点（我根据老师上课说的总结，大家参考）第一章1.实证的含义（简答题）第二章2.同等自由法思想第四章3.形式社会学第五章4.关于价值相关和价值中立的思想5.社会行动（界定、类型）6.理想类型的基本特征7.科层制内部奉行的管理原则第六章（全都是重点）重中之重：8.社会学主义的特征9.社会学研究对象-社会事实的界定10.社会团结的界定11、失范状态的界定第七章12、组合的本能13、组合体的持久性第八章14、美国社会学第一任主席--沃德15、符号互动论的真正创立者--米德16、自我发展的三个阶段第九

2、章17、马林诺夫斯基的两条假设18、拉德克利夫-布朗的一条假设19、分析社会系统的切入点：社会结构20、模式变量的五对范畴21、结构功能分析的基本任务22、行动系统的普遍功能要求23、进化共相24、（默顿）功能分析范式第十章25、社会学想象力26、安全阀制度（论述题）第十一章27、行动、刺激、剥夺28、基本命题29、权力分化模式第十二章30、情景定义（界定）31、关于符号互动论基本思想归纳的基本观点32、印象管理策略33、角色距离第十三章34、思想渊源35、科学理论的特征（填空）36、科学的社会学理论应当具备的要素（简答题

3、）37、四大假设以下上一届整理的重点差不多不同的看笔记第一章孔德的实证主义社会学社会学一词的正式出现：1893年的《实证哲学教程》中第一次正式出现。人类智力发展的三阶段论：神学阶段或虚构阶段、形而上学阶段或抽象阶段、科学阶段或实证阶段。社会发展的三阶段：社会的神学阶段，是指远古至中世纪早期。分为拜物教时期、多神教时期和一教独尊时期。社会的形而上学时期，从1300年至1800年，即西方革命时期。社会的实证阶段，是社会发展的顶峰时期。第二章斯宾塞的社会有机论社会系统的功能：随着社会的进化，社会的范围不断扩大，由此导致社会结构的

4、扩大和进一步分化，以及社会所承担的功能的功能的进一步分化。同等自由的思想：是指社会中的每一个成员都享有同样的自由权利，但这种权利应以不妨碍他人合法的自由作为基本前提。第四章齐美尔的形式社会学形式社会学：1、社会交往形式的界定：社会中人们相互交往的模式。2、社会学的任务：识别基本的社会交往形式，阐明这些交往的形式和其含义及其是如何产生、发展和消失的。3、为什么要研究人们社会交往的纯粹形式：因为内容太具体、太庞大、太丰富了，而一种形式却可以涵盖很多内容。4、形式的类型：（1）社会过程：不依赖实现社会过程的具体情况而固定不变的那

5、些现象。如集体行为、分工等。（2）社会类型：是一种对个人具有本质特征的品质的描述。如对人的分类，其中他对"陌生人"的特别关注，因为其生平遭遇，他其实就是"陌生人"的真实写照。（3）发展模式：是一种更为复杂的社会生活。如社会分工，从见到复杂的过程，群体不断扩大的过程，群体的成员个性不断加强的过程，对这些过程的把握就是对发展模式的把握。5、形式和内容的关系：齐美尔并不认为形式是独立的，形式离不开内容，形式是有一定的内容的形式，内容是有一定形式的内容。第五章韦伯的理解社会学关于价值相关和价值中立的思想（1）价值相关性：是指在研究

6、工作开始之前，研究者在选题和收集材料上所表现的主观兴趣，同时，又指在研究工作得出结论之后，研究者在实际应用结论中所表现出来的主观目的性。价值中立性的思想：A，研究者在选定了研究对象之后，必须放弃任何主管的价值观念，严格以客观的、中立的态度进行观察和分析，从而保证研究的客观性与科学性。B，事实领域与价值领域、事实判断与价值判断的严格区分。~~~内部奉行的搞管理原则：形式理性。（考概念）（1）形式理性：是一种客观的合理性，它涉及不同事实之间的因果关系判断，主要体现为手段和程序的可计算性，因此又被称为工具理性。其特点是A效率，以

7、效率为宗旨，提高效率。B可计算性，事物都能被能量化。C可预测性。D破除神秘性。E可控性。F去人性化，很少考虑人性。（2）实质理性：是一种主观的合理性，它涉及的是不同价值之间的逻辑关系判断，主要体现为目的和后果的价值，又称价值理性。第六章杜尔克姆的社会学思想社会学主义1基本含义（1）它是与一整套社会学方法相关的一种社会学理论。这些方法告诉人们该如何去调查和解释社会事实。（2）它是一种哲学信条，认为有权对那些不能归纳为社会学的问题做出自己的陈述，即社会学可以解释一切。2社会学主义的特征（1）它秉承社会学的自然主义。社会学自然主

8、义认为社会学应该像自然科学研究自然现象一样的方法去研究社会现象。（2）强调社会现实的特殊性。认为社会事实只是自然现象的一个特殊类别，不能够完全的将它与一般的自然现象相混淆。（3）社会学是自主的和自我满足的一门科学，社会学是而且应该是一门独立的学科。（4）社会学是一门根本性的社会科学，认为所有的与社会现实