浅谈在复习课中如何提高学习兴趣

《浅谈在复习课中如何提高学习兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈在复习课中如何提高学习兴趣各位领导、专家和老师们：大家好!今天有机会与你们一起交流屮考物理复习的经验，感到非常'高兴，屮考的复习，可谓是“八仙过海，各有神通”，在这里我想介绍一下我在复习课中是如何提高学生学习兴趣的。不当之处请各位批评指正。初小物理的总复习在整个初小物理教学过程屮有着重要的地位和作用。因为总复习的过程，不仅是对整个知识进行系统的全面的梳理过程，而是学生进行知识的重构和整合、实现知识和能力的再提高过程。由于总复习的吋间少、内容多、综合性强,在复习的一百多天的吋间内，学生一方面面对的是已经知道的知

2、识，没有了新鲜感，所以上课的注意力不集中。二是学习完毕，学生们忙于完成大量的练习，对付反反复复的摸底、模拟考试，面对突然加重的学习任务，面对升学压力和家长的期待，大多数学生疲于奔命，却又无可奈何。不少学生几近崩溃，被动跟随，只求完成作业或干脆放弃不作，对学习丧失了兴趣。三是部分同学基础并，面对综合性的复习接受不了,和同学之间的距离越拉越远，以致丁•“破罐破摔”，放弃学习。而我们知道，屮考是关乎学生一生的考试，在这最后的一段吋间里，我们既要“锦上添花”还要“雪中送炭”，要充分挖掘学生潜力，让他们“百尺竿头更进一步”

3、。我认为只有激发学生内部动机，调动学生学习的积极性，帮助他们克服心理、生理上的低谷期，才能取得更好的学习效果。所以不仅在复习的口的上，而且在复习的内容、形式、方法上，都应精心设计，让学生“爱复习”。因为浓厚的兴趣可以激发学习的激情，充满激情的学习可以激发智力的潜能，有潜能的智力可使思维处于最活跃状态，最活跃的状态能收到最佳的学习效果。所以，教师应注意教学艺术，灵活运用各种教学方法，了解学生的心理状态，充分发扬物理学的特点，调动学生的复习积极性。下面我从三个方面来谈如何提高学生复习兴趣。一、让复习充满新鲜感大家都知

4、道第一阶段复习，以课本为木，解决基础知识和基木概念，这个环节很重要，体现在对各知识点内容的准确识记，只要以合适的方法进行，定能达到事半功倍的记忆效果。传统的复习课教学方式是从头开始梳理课本，老师总结，学生听、做笔记，反复地加深记忆，没有新意，枯燥无味，容易让学生感到述是陈词老调，对知识的整理复习过程是在“炒冷饭”，提不起兴趣，不能激发学生的求知欲望，易造成疲劳复习。所以在梳理知识点时，我不是让学生背课文中的黑体字，画波浪线，而采用更具有针对性和互动性的方式，例如将重点考查知识整体提炼，再将关键部分空出以备填写，这

5、样学生们都愿意挑战口己的理解和记忆，避免了眼高于低。同时，对于忘掉的积极查寻，对关键点的记忆更易加深。下面是我在复习浮力所用的部分内容。再比如，初中物理总复习前，学生的知识大多是零散的、单一的、孤立的。总复习阶段，教师的一个重耍任务，就是从知识的整体性、系统性方面帮助学生构建知识网络，指导学生把相关各章节中零散的、单一的知识点重新进行归纳、整理，将已学的物理概念、定律、公式等有机结合起来，利用分类列表和框图形式把知识吊成线、连成网，从而形成较为完整的知识体系。而这种综合性的大框图是以前学习中很少见的，不仅能将零乱

6、的知识整理成层次分明、条理清楚、合乎逻辑、能体现知识Z间内在联系的体系，将书“越读越薄”，更让学生有-•种成就感。卜•图是我在总结机械能和内能时画的关系图。在习题的讲解上，我一方面精选经典例题，指导学生思考例题木质，找出题目考查的知识点，指导学生思考解题技巧，总结方法，并适当进行知识拓展，还喜欢采用多题一解，和-•题多变，避免大量低效重复训练，以免挫伤学生学习兴趣。同时，述把所学知识从课本延伸出去，同口常生活联系起來，运用知识去解决问题，兴趣□然会增加。在习题课中，若发现学生情绪低迷，适时添加一道学生从没见过的新

7、颖别致的题口，并美其名曰：计划外免费赠送的题。让他们眼前一亮，注意力则高度集小。二、让复习充满趣味性在对知识的总结回顾时，我比较注重语言的生动和趣味。比如，我从网络、刊物、参考用书上整理了部分“顺口溜”,帮助学习记忆知识。凸透镜成像规律：“一倍焦距定虚实，二倍焦距定大小，二倍焦点物像等，物近像远像变大，物远像近像变小。实像倒，虚像止，放大缩小要分清”;光的反射定律“同平面，居两侧，角相等，路可逆”；光的折射规律“同平面，居两侧，角不等，路町逆”;天平的使用“底座水平，游码拔零，横梁调衡，左物右码，加码从大，大否小

8、定，游码补平，求和为称”；平衡力的特点是“同体、等值、反向、共线”;滑动变阻器的使用原则是“一上一下，关键看下，靠近变小，远离变大”;家庭电路的灯泡“火线零线并排走，火线进开关，零线进灯头”；仪器读数“测量仪器要读数，最小刻度要记住，天平游码看左边，量筒水面看底部，压强计读高度茅，密度表上标倍数，电流电压先看档，电能表上有小数”等。对于电学实验“欧姆定律”“测电阻”“测小