浅谈班级管理的

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1、浅谈班级管理的“无为而治”作为一位班主任，如何管理好一个班级，这是一个热点问题。有的班主任事必躬亲，可结果事与愿违，口己付出大量精力依然无法管好班级；有的班主任消极怠工，对学生放任口由，这样也无法管好班级。下而我结合自己的班主任工作经历，谈谈如何做好班级管理工作,简言之，四个字，即“无为而治”。当大家看到这四字的时候，就很容易联想到老了。确实，无为而治的思想是先贤老了提出來的。所谓“无为而治”并不是我什么都不做，而是老师的“无为”、学生的更“有为”。早先我们认为“班主任是班集体的教冇者、纟R织者和指导者，是班级工作的主要操作者。”我不同意这个观点，因为如果是这样的话，那

2、么班主任的的工作势必太繁琐、太辛苦，甚至达不到良好的效果。也许有一天当你病倒时，你所带的班机可能会“天下大乱”。在我第一年当班主任的时候，要数一（1）班最能让我“痛定思痛”。一年來，我儿乎像“保姆”一•样包办班级里的一切事务，班干部只能机械地去执行我所委派的任务而不能很好的履行班干部的职责。作为“初出茅庐”的我，本想励精图治一番，轰轰烈烈的干出一番事业出来。可到学期结束时，学校班级管理综合考评成绩我所带的班级是屈居榜尾。在痛定思痛之余，我下定决心在下届班级管理中要培养好班T•部队伍，让班T部成为班主任的“替身”,真」E成为班级管理的主人。班干部是班级的骨干力虽，是班主任

3、的得力助手。在班集体中班干部就好比火车头，俗话说：火车跑得快，全靠车头带。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？一、班干部的挑选与委以重用。选举是每一个公民应有的权利，同样，班级学生也应拥有选举权，这是对他们最人地尊重，如果学生连最基本的选举权都没有，那么谈什么“以学生为本”，谈什么调动学生的积极性？要管理好一个班级，必须得先冇一个得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班十部的选举工作。班干部的选举必须由学主白己來完成，而不应rti班主任凭个人喜好指定。因为班干部是要带领全班同学搞好班集体的，而只有深受同学拥护的班干部才能令同学信任，叫同学听从，从而很好地为班级服务。

4、我们不难看到，没冇通过民主选举而根据班主任所好指定的班干部是没有号召力，2008届学生中的班干部就很能说明问题。新的学期初我十分重视班干部的选举工作，当新一届学牛乂交到了我的手中时，和学牛们见过血互相介绍之后,我就宣布准备要在班上选一些临时的“班务负责人”，希望同学们根据自身的特长与爱好踊跃报名。先叫学生进行自我推荐，再由全班同学进行投票决定，最示，我根据当选的学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。由于临时“班务负责人”是通过民主选举产生的，所以学生大都听从他们的指挥，而被当选的学生也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下了良

5、好的基础。通过集体活动和学牛的实践活动的锻炼，一-些临时“班务负责人”在实践活动小表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可。这吋，我利用班会课召开第一届班委会成员的选举大会，通过全班同学“无记名投票”方式选举止式的班长、副班长等各个委员。然后，让班长、副班长等委员宣读就职宣言及日后的工作设想，这样才算建立班级的班干部机构。二、提高认识，明确当班干部的目的与职责。在班集体屮经常会遇到这样的事：班干选岀来了，有的同学却不愿意干；有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。发住这样的事是非常正常的，遇到这样的情况我知道不可操Z过急，而应该弄清学生不担任班干部的原因：“是怕工

6、作负担过重影响口己的学习？还是对当班十部的冃的认识不够？是怕得罪同学？还是在工作中遇到了阻力？”弄清了原因，才能有针对性地做耐心细致的思想工作，病因找准了才能对症下药，消除了学牛思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。要让学生懂得：“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼，增长自己的知识，提高自己的能力，为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下慕础。”例如当宣传委员，看似轻松，实则要做的事情很多：如指导同学出墙报、黑板报，这就需要自己掌握一些墙报、黑板报方血的知识；要宣传学校的规章制度、社会中的好人好事、先进人物等等。就要求担任宣传委员的同学对此要有正确的认识与评价。通

7、过当宣传委员这种形式锻炼自己的能力。工作做好了自己的能力也从中得到了锻炼与提高。三、耐心指导，教会班干部工作的方法。班T•部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学牛却是平等的。班十部在开展工作时不能像班主任那样用口己的威信来影响学生，也不能居高临下地指挥，而应该在工作屮采取恰当的方法。班干部不恰当的工作方法往往是造成班干部与同学产生对立情绪的主要原因。在工作中班干部应多采用与同学协商的方式来解决问题。例如：有同学违犯班规，班干部不能像班主任那样直接批评同学，而应该从帮助同学的角度出发，采用朋友式、同学式的方式与同学平