浅谈《中国青年报》的言论

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1、浅谈《中国青年报》的言论言论是新闻媒体的灵魂和旗帜，是报纸核心价值体现之一。一张没有鲜明言论特色的报纸宛如一部无声的电影，虽然展示了翔实可靠的新闻事实，却无法让读者听见掷地有声、铿锵有力的声音。这样的报纸给读者阅读后的感觉往往是知其然，但不知其所以然，很难引起读者的共鸣与认同，从而很难呈现一张报纸必须体现的思想性与引导性。《中国青年报》就是凭借着其鲜明的言论特色，获得了广大读者的青睐。通观近几年《中国青年报》的言论思想性发展，大致可以分为以下三个特点。一、在言论对象上，以新闻报道为对象的事件类选题逐渐增多，从而使

2、报刊言论出现思想性倾向；在表达方式上，直接注明信息来源、直接针对新闻事实发表议论的手法逐渐增多，从而使报刊言论的思想独立性不断增强；在言论类型上，吋效性很强的新闻言论明显增多，从而使报刊言论的针对性不断加强。因此可以说，（一）思想性是《中国青年报》言论的灵魂，是其主要优势和根本特色。这种特色表现岀它的一切宣传都注意从对青年的思想教育出发，注重讲求思想教育效果，注意切实地解决青年的思想认识问题，促进社会主义精神文明的建设；（二）知识性是《中国青年报》言论的另一个突出的特点，就是它的知识性，并且值得一提的是：知识性屮

3、蕴含趣味性。可以说从《屮国青年报》创刊起，就特别重视宣传知识，普及知识。由于《中国青年报》并不是专业性的知识型报纸，所以其言论所涉及到得知识是思想性的、方向性的、启蒙性的、实用性的，受到广大中青年读者所喜好；（三）教育性，用先进人物典型事迹教育青年,用先进人物典型言论引导青年，用先进人物典型评论鼓舞青年，是《中国青年报》的又一鲜明特点。从《中国青年报》创刊伊始到现在，每期报纸的每版面都有思想修养性的文章，其中刊登了无数人物典型，树立了无数榜样模范，其屮很多人，成为一代又一代青年学习的榜样，成为时代的旗帜。《中国青

4、年报》说理教育的特点之一，通过树立典型人物事迹，把理寓于情之中，情中有理，理中蕴情，入情入理，先通情，后达理，将感情上对教育对象的温暖和关怀，包含于体贴与尊重之中，从而使道理点点滴滴滋润心纵观《中国青年报》可以看出其中不乏先进青年的典型事迹、典型言论、典型思想从而达到教育激励读者的冃的。二、《中国青年报》的言论是紧随时代的发展而变化与时俱进。《中国青年报》是中国共青团中央的机关报，是在当代中国政治、社会生活中具有重大影响的一份全国性综合性日报。（一）《屮国青年报》言论紧扣时代发展的脉搏，奏响、弘扬主旋律，坚定不移

5、地宣传党的方针、政策。指引读者认识社会的发展，激浊扬清，革故鼎新，为青年读者解疑答惑，引导大众舆论；（二）《中国青年报》在报刊言论上更多地体现出言论的时评化,时常针对某一主题，组织一些系列评论，并且这一些系列评论越来越多地将一些引人注目的新闻人物或新闻事件作为议论对象：它们较少就事论事，更多的是联系普遍存在的社会实际，进行由点及面、由表及里的深层分析与思考，积极发表以“社会性选题”为主，以“事件性选题”为辅的报刊言论；言论与新闻同步捆绑发送，能够抓住读者对新闻的新鲜感，有助于剖析事件，消疑解虑，从而形成正确观点。

6、与此同时，新闻与言论互相深化，互相延伸，加重了报道的分量，真正做到了新闻和评论的同步。其中比较有代表性的就是《冰点时评》，作为世纪之交、时评勃兴时代的典型代表，1998年下半年，《中国青年报》进行改版，版面的调整与增加以及对特色的追求催生了《冰点时评》。从此，“时评”热迅速升温，各大报纸纷纷设立各类“时评”栏冃，由《中国青年报》引领的报刊言论时评化时代至此正式登上历史舞台；（三）言论杂文化。杂文是改革开放之初,纸质媒介最早重新启用的批判武器之一。但与其他报纸均在副刊上刊登杂文的做法不同的是:1984年初，《中国青

7、年报》将杂文搬上新闻版，在二版开设了一个杂文栏目一一《求实篇》，并口以此为发端，逐渐将新闻评论对于新闻事件或社会现象的密切关注，与杂文“犀利十足”的体裁特色、“入木三分”的语言风格有机结合，在及时、敏锐地捕捉和议论新闻事件或社会问题时，有意识地挖掘实质，开掘深度，形式多样，不拘一格，从而在激烈的媒体竞争屮，始终充当着旗帜的引领角色；（四）内容丰富。《中国青年报》所涉及的内容极其丰富，包括：政治理论学习、团中央工作部署、地方团工作建设、指导生活、科学管理、民主参与、反腐倡廉、社会治安、舆论监督、安全生产、教育问题、

8、精神文明、就业问题、三农问题、可持续发展等等，丰富的内容开拓了读者的视野；（五）关注民生。近年来《中国青年报》逐渐体现出了一种评论民生化的倾向，它使得评论脱离抽象层面的政论，从评论的题材、形式、角度、人员等方面入手，更多地触及到与民生有关的社会生活；（六）指向多元化。相对而言，《中国青年报》对待不同的意见，其态度还是宽容的。这种宽容性主要表现在允许不同的意见形成冲突和交锋