浅论如何提高学生学习思想政治课的兴趣

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1、浅论如何提高学生学习思想政治课的学习兴趣摘要：中学政治课是对学生进行马克思主义基本理论的教育以及党的政策方针教育，在课堂教学中容易变得枯燥，学生不太感兴趣.俗话说：兴趣是最好的老师，只有想方设法使学生对思想政治课感兴趣了，课堂教学才有效果•可以综合运用多种教学方法来提高学生对政治课的兴趣.如幽默想象，艺术作品,多媒体手段，诗歌等.关键词：学习兴趣海水因天体的引力而涌起，引力大出现大潮，引力小出现小潮，引力过弱则无潮，这通常被称为海潮现象。如果翻开事业成功者的履历，我们不难发现,他们人约经历了这样的三部曲：激

2、发兴趣——钻研入迷——获得成功。在这里,兴趣成了支撑事业的重要支点，成功与爱好结伴而行。所谓“好之者不如乐之者”、“兴趣是最好的老师”，指的就是这个道理。学习兴趣是学牛在心理上对学习活动产牛爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此，教师在课堂教学中，如何激发、培养学牛的学习兴趣，成为提高高中政治课教学质量，提高学牛思想政治素质的重要手段。激发学习兴趣的教育手段不胜枚举，下面简单介绍儿种常用的教学手段。1＞多样

3、的教学方法。“千人一面”令人生厌；“千言一腔”使人讨嫌。变则新，新则趣。讲座式、讨论式、问答式、自学式、演绎式、归纳式、比较式,尽可采纳，各显神通。如在哲学常识“实践对认识的决定作用”的框题教学中,有位教师把实践是认识的来源、根本动力、最终目的、检验标准等教学内容设计成一个环环相扣的教学过程，画成四幅漫画用投影打出来，让学生编成若干四人学习小组分别给四幅漫画配解说词，展开合理的想象。小组的四个成员分工合作，独立完成，自主发言，交流讨论。这样的分工合作使每个个体都成为流动溪水中的一滴活水，其学习更显出主动的精

4、神。2.默想象，激发兴趣O生活中没冇幽默是乏味的,课堂上没冇幽默则是枯燥的。思想政治课教学最忌平铺直叙，缺乏生气和活力。英国学者鲍门在《幽默教学：一门表演的艺术》一文中指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生兴趣，使学生学得更好/为此，政治教师在创设教学情境，举例说明的时候，要不失时机地创造幽默，从而打破沉闷的课堂气氛，启发学生思维，把教学带入高潮。运用教育幽默就要掌握大量幽默与讽刺的素材，教学幽默的素材很多，大致来源于三个方面：(1)教材和现实生活中的漫画。漫画是一种特殊的信息形

5、式，对人的感知活动冇调节和支配作用。巧用漫画，可以使抽象问题具休化,深奥问题浅显化，便于学生感知理解教材内容，收到“事半功倍”的效果。比如充分运用高一《思想政治》(上)P51的“一哄而下”，P87的“咱厂的产品一炮打响”，P89的“背后铲球”等教材和其他现实生活中的漫画，就能唤起学生一连串的想象，促使学生去探索，让学生在愉悦中受到启发和教育。漫画具有形象、生动、夸张、幽默、辛辣的特点，教学中引进漫画，也是促进学生产生联想并参与进行创造性思维的一种手段。我曾将《通俗哲学》一书中的一些漫画制成挂图在教学中加以运

6、用，通过展示和思考，对教学活动的深入很有帮助。例如，“立场不同，结论不同”这幅漫画可用来说明“世界观不同，人们的思想面貌和行为表现大相径庭”的观点；“XX指示：一律抓紧抗旱”这幅漫画可用来配合•切从实际出发，具体问题具体分析、唯物论和辩证法相统•等内容的教学；“我看见苹果落地，怎么没见万有引力？”这幅漫画可用来引导学生理解人们要了解和认识规律，必须发挥主观能动性；“种瓜得瓜、种豆得豆、种鸡蛋得……'‘这幅漫画又可用來引导学生理解发挥主观能动性，必须要以尊重客观规律为基础。(2)艺术作品中的幽默与讽刺。许多笑

7、话、相声、格言、警句、歇后语、谜语等，无不妙处横生。教师信手拿来，便可获得良好的教学效果。如讲述教条主义的危害时，跟学生讲个笑话：粮店的职工对经理说：“经理，老鼠跑到油缸里去了。”经理问：“你把它捞出来了吗？”职工回答：“没有，我把猫放下去了。”学生在笑声中认识了教条主义的危害。(3)现实生活中的幽默。在课堂教学中巧妙运用幽默，可以吸引学生注意力，提高课堂教学效果。例如,我在教学“个人离不开社会”时，给学生讲了这样的一个故事：过去有一个极端利己主义者，妄想世上的人都死了，就自己活着。可是后来一想，为了解决自

8、己冇烧饼吃这个问题，还得留一个作烧饼的，为了避免一个人生活寂寞，还得要一个妻子，为了穿衣服，还不得不把一个做衣服的也留下……结果为了口己的生存，他也想到不得不在世界上留下很多人。我在讲这个故事时，全班同学个个全神贯注，耸耳细听。曲此，我便启发学生：任何一个人都是不能离开社会的。这个故事生动有趣，使学生加深了对主题的理解，活跃了课堂气氛，从而也把教学推向了高潮。3、艺术作品与表演。俗话说：触景生情。具体的情景，可唤