提高实习指导教师的教学能力是当前中等职业学校发展的需要

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1、提高实习指导教师的教学能力是当前中等职业学校发展的需要发表时间：2011-10-11來源：《科学教育前沿》2011年第6期供稿作者：董学仁陶毅［导读］实习指导教师在中等职业学校担负着生产学习教学重任，主要是传授实际操作技能。董学仁陶毅(西北外事中专学校宁夏石嘴山753001)【摘要】实习指导教师在中等职业学校担负着生产学习教学重任，主要是传授实际操作技能。是衡暈一个屮等职业学校的办学水平，学牛的操作技能是巫要组成部分，这才是中等职业教育的生命线。提离实习指导教师的教学能力是当前屮等职业学校发展的需要【关键词】实习指导教师操作技能职业教育传授实际操作技能新技术推广中图分类号：G

2、71文献标识码：A文章编号：ISSN1004・1621(2011)06-078-02一、提高实习指导教师的教学能力的必要性：实习指导教师，是中等职业学校教师队伍中一支重要的力量，担负着牛产学习教学重任，上要是传授实际操作技能。衡量一个中等职业学校的办学水平，学牛的操作技能是重耍组成部分，这才是中等职业教育的生命线。怎样提高学牛实际操作技能是屮等职业学校教学的亜要课题，在这方血不少技工学校有许多成功的经验。屮等职业学校生产实习教学除有一套科学的管理方法，必要的物质条件外，一支素质高的实习指导教师队伍是必不可少的。从近几年技能竞赛和”职业资格证“考试，以及用人单位的反映都说明了这

3、一点。从我学校实习指导教师的现状来看，现阶段各校实习指导教师结构大体相同。一部分是本学校毕业牛中择优留用的，这部分人大多数动手能力强，但文化、理论素质不高，表达能力差。另•部分是高校毕业牛中择优选用的，大部分未经培训和理论提高，牛产实习指导教师应具有丰富的时间经验和较强的动手能力，即除能熟练地担任牛产实习课的教学外，还耍求能讲授木工种的工艺理论课。高校毕业生中择优选用的教师在编写生产授课计划。教案或讲义以及课堂授课等方血存在许多困难，多数都没有经过师范教育。留校的青年教师更感觉到实践经验不足，在生产实习教学过程中照木宣科，很难启发学生内在的思维潜力。实践证明这样的师资水平，难

4、以适应我国职业技术教育发展的盂要。因而面临着急需提高牛产实习指导教师师资水平的的现实。中等职业学校牛产实习指导教师，一般应受过中等以上职业技术教育，并具有高级工以上操作技术水平。二级以上实习指导教师应具有人专以上文凭。从理论上提出了实习教师所应具有的文化、专业理论素质。口前部分中等职业学校实习指导教师还不能达到这个水平,大部分大学毕业牛分配到中等职业学校后直接到理论教学的岗位。一方面理论教师较缺，另一方面，人学毕业后其木人不愿意从事实习指导教师的教学工作，即使是人学毕业生，经过—•段短期实习后，也很难胜任实习教学任务。就我校的车、钳、电、数控四个技术工种的师资状况來看，素质就

5、有待进一步提高。这四个工种的实习教师中青年教师占75%,其中我校留校的师资占了很人的比例。学校也知实习教师培训问题急需解决，但途径有限，周围」些学校情况也同我们类似。职业教育学院也主要是对教师进行理论培训,应用技术和技能培训也很欠缺。随着科技发展，新技术不断涌现，国家奋“十二•五“期间将大力发展职业教冇，这就需要实习指导教师不但要具备一定的理论水平而H还要有丰富的实际操作技能。为了培训更多的技术人才，尽快提高实习教师业务能力是很令必要的，也只要仃不断提高才能适应教冇发展的需要。二、提高实习指导教师业务能力的垂要性通过多年來我校办学效果比照证实，教师素质也教学效果是紧密相关的。

6、前些年山于教学条件差，师资紧缺，教学效果一般。2004年以來学校在上级的人力支持下，首先改善实习教学条件。车工专业配置了20台CA6140机床，钳工配置了180多个专用工位，数控专业配置了20台机床焊工专业配置了80台焊机以及相配套的设施，工具量，电工，汽修专业也配置了大量的实习及实验装置。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆第二步学校侧車解决师资问题，从2008年起有计划地从企业聘请一些专家打实习指导教师结对子，冇技术有文化的老工人技师來充实实习指导教师队伍。这些人员进校的条件Z—就是要有较周的专业理论知识，能独口承担实习教学任务，在教学过程屮，采取以老带新或组织青年教师下厂实

7、习和业务自7等措施提高老年教师的索质，取的了较好的效杲。现在我校实习指导教师■般能熟练指导寻生的操作技能训练，还能上动负责V生的专业理论辅导，洋生上课内容更加丰富充实了，实习教学每人入门指导时间电教师不但要将操作技能要领和注意事项。而且还将相关的专业理论要点讲透，从而使学生在实习中即提高操作水平，乂加深对理论知识的理解和巩固。在巡冋指导中，教师发现问题不但能操作方法上给Y纠正，还从理论上进行分析。在结束指导中叶改变了以往只管效果比照的做法，加强了结合理论侧重问题的原因分析，使每位学生指导自己对错的原因。