月日课件(三年级数学下册

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1、人教版三年级数学下册年、月、日隆兴小学:屈刚一、教材分析二、教学目标三、设计理念四、教学策略五、教学过程一、教材分析《年月日的认识》是人教版小学数学第六册第四单元的内容。时间单位是较为抽象的计量单位,学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长,生活经验的增多,年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中,有了形成较长的时间观念的基础,理解一年或者一个月的时间有多长,需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际,提高学生的学习兴趣,使学生初步了解年、月、日的有关知识。二、教学目标1、认识时间单位年月日,了解平年、闰年的来历,记住各月以及平年、闰年的天

2、数,能初步判断某一年是平年还是闰年。2、能与生活联系起来,熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题,增强应用意识。3、情感与态度:培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。学习重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。学习难点:发现并掌握闰年的判断方法。三、设计理念1、积极了解儿童的现有经验五、教学过程(一)设置悬念1、故事引入2、看出生日期上有什么3、揭示课题设计意图:课开始,就设置悬念,一方面可以将学生的注意力高度集中起来,有利于课堂教学,另一方面,更重要的是提高学生的求知欲望。(二)自主探究1、尝试自学1、你的年历是哪一年的?一年有几个月?2、请你圈出每个月的最后一天

3、。(要求:用红色笔圈出第31天,用蓝色笔圈出第30天。用绿色笔圈出2月的最后一天。)3、每个月的天数一样吗?哪几个月是31天的?哪几个月是30天的?4、你的年历二月份有多少天?一年有多少天?5、平年和闰年是按什么标准区分的?6、你怎样记住这些知识?7、怎样判断某一年是闰年还是平年?自学提纲(二)自主探究1、尝试自学2、小组讨论你们都知道年、月、日的哪些知识?3、揭示课题此环节的设计:对教学影响最大的是学生已有的知识。这样安排既了解了学生已有的知识,又调动了学生的积极性,体现了学生的主体地位。太阳大,地球小,地球绕着太阳跑;地球大,月亮小,月亮绕着地球跑地球绕太阳一圈是一年月亮绕地球

4、一圈是一月地球自转一圈是一日一二三四五六七八九十十一十二头拳忆记?一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差诀歌忆记?一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,四、六、九、冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。诀歌忆记?1、平年是多少天?闰年呢?2、为什么有平年和闰年之分?3、为什么二月份的天数最少呢?4、闰年出现有规律吗?是什么样的规律?小知识我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳一圈需要365天5时48分46秒。为了方便,将一年定为365天,叫做平年。这样,每过4年差不多就多出1天来,把这1天加在2月里,这一年就有366天,叫做闰年。我国古代就知道一年有365天零1

5、/4天。年份二月份天数年份二月份天数年份二月份天数198128198228198328198429198528198628198728198829198928199028199128199229199328199428199528199629199728199828199928200029200128200228200328200429你发现了什么?闰年闰年闰年闰年闰年闰年平年平年平年平年平年平年1999年1999÷4=499……3平年1996年1996÷4=499闰年2005年2005÷4=501……1平年2002年2002÷4=500……2平年2008年2008÷4=502闰年

6、1986年1986÷4=496……21975年1975÷4=493……32014年2014÷4=503……21992年1992÷4=4981908年1908÷4=4771900年1900÷4=475平年平年平年闰年闰年平年每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很少但时间长了,误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒,所以每400年应少算3天。为了便于计算,科学家又作出一项补充规定,年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。即:“百年不闰400年又闰”。小知识但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是

7、闰年。年份二月份天数年份二月份天数年份二月份天数198128198228198328198429198528198628198728198829198928199028199128199229199328199428199528199629199728199828199928200029200128200228200328200429通常每4年里有3个平年,1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。闰年闰年闰年闰年闰年闰年平年平年平年平年平年平年我的收获我知道了一年

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