探究凸透镜成像的规律杨巧丽

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1、《凸透镜成像的规律》教学设计单位：晋州市实验中学授课教师：杨巧丽三.凸透镜成像的规律教学目标：1、知识和技能•理解凸透镜的成像规律。2、过程和方法•能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。•通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、情感.态度.价值观•具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。•乐于参与观察、试验、制作等科学试验。教学重点：%1对凸透镜成像规律的理解和认识。%1组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。教学难点：①指导学生在探究过程屮，建立起实验与物理模型Z间的必然联系。②组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。教学器材：光具座、

2、蜡烛、透镜（f二5cm）、火柴、光屏教学过程:复习旧知：照相机、投影仪、放大镜的成像情况（多媒体显示）新授课导入新课：厂照相机：可以成缩小、倒立的实像凸透镜<投影仪：可以成倒立、放大的实像、放大镜：成正立、放大的虚像【提出问题】：是什么原因影响了凸透镜所成的像？【学生猜想】（1）照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离人,而投影仪中物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小，看來像是放大的还是缩小的，跟物体和像相对凸透镜的位置有关。（2）无论照相机还是投影仪，物休和所成的像都在凸透镜的两侧，而在放大镜中，物体和像在透镜的同侧，看来像正到很可能跟它与物体是否在同侧有关。板

3、书：（1）大小f距离有关（2）正倒一像物位置有关【设计实验】（学生分组实验）教师：（1）向学生介绍实验装置：光具座、透镜、蜡烛（2）制定实验计划：指导学生阅读教材，明确实验观察什么、测量什么和记录的数据以及实验的主要步骤及过程。学生回答：（板书）观察成像的特点、测量并记录物距和相距。教师讲述：物距大到什么程度成实像，小到什么程度成虚像，不同的凸透镜会不同，要有个参照的距离才便于研究。不同的凸透镜，焦距的大小不同，我们就用焦距f作为参照的距离。学生合作下面的实验并做好记录实验步骤:实验过程中，物体.凸透镜和光屏三者中心应大致在同一高度。①把蜡烛放在较远处，使物距u>2f

4、,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像。观察成像的人小和正倒。测出物距u和相距V。重复以上操作，进行观察和测量。教师巡视，对学生的探究过程进行指导，及时对学生探究过程中出现的问题进行指导,并鼓励最先完成实验的学生填写黑板的数据.②把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即f

5、以书面或口头形式表达自己的观点。（表格用多媒体演示）【分析归纳】分析表中数据，找出凸透镜成像的规律。板书物距u/cm像的性质像距v/cm应用u>2f倒立缩小实像异侧f2f投影仪u

6、学生对实验数据的分析和论证的能力,使学生得到从感性认识到理性认识的飞跃.让学生亲身体验在不断发现问题和提出问题的过程中逐步完善和升华，深化对凸透镜成像规律的认识，从而用实验探究的方法來得出凸透镜成像规律的特点，使学生进一步理解照相机、投影仪和放人镜的原理。