学校名称(盖章)---认定专业个数---

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1、威海市中等职业学校专业分级认定申报表学校名称（盖章）认定专业个数话电子信箱邮政编填表日期威海市教育局二O一二年七月、专业分级认定标准（试行）（申报专业基本情况部分）申报专业名称专业申报等级是否为学校主干专业何时被评为国家级示范实训基地教育主管部门扌雌或主办的何时被评为省级示范实训基地何时被评为市级示范实训基地何时被评为省级示范专业何时被评为市级示范专业参加国家级技能大赛获得奖级参加省级技能大赛获得奖级参加市级技能大赛获得奖级市级以上专业名师（能手、带头人等名师）专业课教师专业教师数专业理论课和专业实习课兼任的教师不要重复计算，按主要任教课程一栏计算人数。（不计校

2、夕陳幟师）高级职称数中级职称数习导师实指教实习指导教师数高级职称数中级职称数双师型教师数捌帀及资格职业资格与任製专业柏对应的专业课教师（不住檄K职姉）高级职业资格中级以下职业资格校外兼职教师数专业实训基地校外实习基地数量校内实训基地数量校内实训基地面积（平方米）校内实训设备总值（万元）专业开办时间现有班级数毕业生总数中职在校生数合计一年级二年级三年级近三年取证率（％）近三年就业率（«）本人已仔细阅读并认真审核了本表内容，完全明口信息和数据不实将会给学校带来不良后果，本人郑重确认：学校专业分级认定标准（专业基木情况部分）所填写内容真实无课。法人（签名）：单位（公章

3、）：年月日二、专业分级认定标准（试行）（评分指标部分）单位名称：专业名称申报认定等级：申报认定时间评估指标分值内涵标准备査资料评估说明口评复评标标A专业建设50分A—1设置规划10分2申报专业为“专业目录”屮（2010年修订）设置的专业，有2个以上专业（技能）方向，建立动态调整机制。学校屮长期发展规划；本专业建设规划与落实材料；专业定位、阶段目标、专业教学方案、专业拓展滚动修改情况；专业建设近几年投资明细；专业开办申请报告、批复报告；教学计划、课程表；教师岗位公布文；学心学籍；収得成绩荣誉等。有两个以上专业方向2分，只设有一个专业方向1分，专■"方向不明确0分。

4、4专业定位准确，专业建设有规划，分期戸标明确、思路清晰、措施得力、结构合理；在学校整体发展规划中，专业地位凸显。扌娠、巒子、差计4、3、2、1分。R标T明触无规划0分。4执行国家和省制定的专业教学指导方案、专业教学标准，制定专业教学方案.按好、较好.一般.羞四档计狄3、2、1分，没有査学校专业教学方案不计分。A-2能力目标20分4通过职业岗位群分析，确定学牛:职业素养的需求和职业能力的培养冃标；专业经过调研与论证，与本地经济发展相适应，形成较强的产业服务能力。本专业：各专业方向学牛•需要岗位能力分析表；近几年社会调查或市场调研报告。按好、较好、一般、差计4、2、

5、1、0分。8建立以专业教师、行业企业技术人员和职业教育专家等为主体的专业建设指导委员会，定期进行专业建设、学生能力目标、社会发展对人才需求关系的相关论证活动。本专业建设指导委员：会章程；成立的资料；组织机构及成员一览表、协议及聘书；会议及活动记录、影像资料；年度工作计划总结；证明在“委员会”指导下取得的成果资料等。按好、较女了、一般、差四档计8、5、3、1分。没有专业建设指导委员会的不计分。8根据国家（或行业）职业资格标准，分析职业认证要求，确定与本专业培养方向对接的职业资格，学生毕业时双证书获取率较高。本专业：学生毕业证、职业资格（技能等级）证领证名册与统计资

6、料。按好、较好、一般、差计8、5、2、1分。A-3特色建设6以主干专业方向为支撑，聚合形成培养规模适屮、特色鲜明的专业群围绕丄干专业方向聚合形成专业群有关资料，专业群特色建设及成果材料。按好、较好、一般、差计6、4、2、1分。8按照培养目标具体化，课程结构模块化，任务本专业：关于特色建设有关会议记录；课程按好、较好、一20分实施项戸化，能力训练序列化，教学方式情境化，教学环境职场化，教学资源优质化的特色专业改革思路，倡导学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转”的办学思想，不断深化课程内容、教学方法与手段的改革。改革研究的有关材料；特色专业建设方案、计

7、划、措施、总结；特色专业建设过程中组织开展各种活动资料；特色专业建设校本教材、近几年投资明细证明；证明专业特色建设质量和效益的资料；人才培养取得成果的证明资料.般、差四档计8、6、4、2分。没有实施特色专业建设不计分。6有反映职业教育特征、专业特点和逼真的行业工作场景及文化氛围的专业学习环境；有充分体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念、育人特色和教风学风等；具有强烈感染力和熏陶作用，学生职业素养得到有效培养。本专业：仿真行业企业工作流程或生产流机要求；仿真行业金业工作或生产管理制度；岗位责任制；工作或生产过程记录、单据；激励标语口号等。按好、较好、一般、差计

8、6、4、2、1分。B课程