大学英语（专科）课程建设

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1、《高职高专英语综合》教学大纲《高职高专英语》是非英语专业学生的一门极为重要的必修公共基础课程。它的主要任务是通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流；同时增强其口主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。1、教学对象木大纲的教学对象是高等学校非英语专业的专科生。入学时，他们应掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1800个单词（其中复用式掌握的单词为1200）,并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。2、教学冃的髙职高专英语教学的忖的是：培养学

2、生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。高职高专英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。3、教学要求根据学生入学水平的不同，高职高专英语的教学要求分为基本要求和较高要求两种。1、基木要求1）词汇领会式掌握3400单词（其屮复用式掌握的单词为2500）,以及由这些构成的常用词组（小学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。2）语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。3）阅读能力能顺利阅读语言难度屮等的一般性题材的文章，掌握屮心大意思、

3、以及说明中心大意的事实和细节，并能运行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。4）听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其屮大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5）说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述，能用英语进行一般的FI常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语咅、语调基本正

4、确。6）写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出80-100词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。7）译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时200英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。2.较高要求1）词汇领会式掌握4500单词（其屮复用式掌握的单词为3000）,以及由这些构成的常用词组（中学所掌握的单词和词组包括在内），并具有按照构词法识别生词的能力。2）阅读能力能顺利阅读语言难度较高的

5、一般性题材的文章，掌握中心人意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心人意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟120词。3）听力能力对题材熟悉、句子结构不太复杂、基本上没有生词、语速为每分钟120-150词的篇幅较长的会话、谈话、报道和讲座，能掌握具中大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。4）说的能力能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈、

6、讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。5）写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写ill100-120词的短文，能写FI常应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。6）译的能力能借助词典将难度略低与课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时250英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时200汉字。4、教学进度与学时安排每册书为10单元，各教学环节的学时分配如下：项1=1学时数读写课程听力训练课综合训练课合计第1单元4

7、学时1学时1学时6学时第2单元4学时1学时1学时6学时第3单元4学时1学时1学时6学时第4单元4学时1学时1学时6学时第5单元4学时1学时1学时6学时第6单元4学时1学时1学时6学时第7单元4学时1学时1学时6学时第8单元4学时1学时1学时6学时第9单元4学时1学时1学时6学时第10单元4学时1学时1学时6学时5.采用教材与参考书目教材、教学参考书是普通高等教育“十五”国家规划教材、教育部大学外语推荐教材。5.1教材1.《全新版大学英语综合教程》2.《全新版人学英语综合教程》3.