农村数学课堂教学活动有效性教学策略探究

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1、农村数学课堂教学活动有效性教学策略探【摘要】随着新课程标准的深入改革，当下在实际课堂教学指导中也提出了更多要求，在农村数学课堂教学活动中，通过教学方式的优化和教学手段的完善可以有效增进实际课堂教学效率，给学生带来更加完整和丰富的课堂学习体验。本文就针对有关农村数学课堂教学活动有效性教学策略进行相关研究和探讨。【关键词】教学活动；教学策略；问题教学法；实例教学法1问题教学法在展开对学生的有效性课堂教学策略研究中，首先运用比较多的一类是问题教学法。问题教学法主要是通过提出一定问题，诱导学生深入思考，然后激发学生对该问题的相关探究和理解，从而有效提高实际课堂教学效率，并进一步完善学生对问

2、题探究的过程。比如说在农村数学中学到的三角形、圆形，这里教材上有说过三角形具有稳定性，那么教师便可向学生反问，现实生活中有哪些用到了三角形的稳定性？为什么选用三角形，而不用正方形等其他图形？还有圆形，车轮为什么要做成圆形的？为什么选用圆形，而不用正方形等其他图形？利用这种提问的形式，让学生能够更深入的投入进行课堂内容学习中。其实本身在课堂中教师设置的一些问题就是启发性的。问题式教学的主要流程有：发现问题T分析问题涉及的知识点T提炼出数学模型T思考解决方法-验证可行性-解决问题一总结经验。通过以上流程得以让学生能够跟着老师的思路去思考和总结，对实际课堂教学质量的保障很有意义。2实例教

3、学法此外，还有实例教学法，尤其是当下新媒体教学时代,数据信息技术的使用也越来越广泛，教师可用ppt展示教学板书内客，使板书更规范，更醒目，更漂亮，还能更吸引□W生，并且还可进一步增如课堂知识密度，突出重点。在实例教学中通过制作教学课件，能使教学趣味性更强，实例教学还能运用多媒体开展数学活动以及利用多媒体搜索数学教入资料。比如说先在网络上搜索学科前沿、最新技术；制作多媒体课件，利用声音、图形、图像、多媒体、动画等元素，尽可能在每节课中容纳更多的信息，然后在该内容多样、信息广泛的教案课程中任选一项实例让学生能够更近距离的了解和接触。例如学习几何图形，学生就能通过多媒体演示更加完整和清晰

4、的了解到几个图形的相关定义和结构。利用实例教学拉近了学生和知识点之间的联系。3情景教学法另外，在课堂教学活动中，教师还可利用情景教学指导法,本身教学的真正目的是教书育人，其实在数学课堂中也应该渗透一些情感教育和生活体验学习，这样的学习才是三>z<维的，不至于脱离生活，还更能让学生感受到数学来源于生活，服务于生活。在情景教学中强调了结合实际生活展开相关教学指导，这也验证了“数学来源于生活，而后服务于生活”；但是现在的学生生活经验少，对很多现实中的实例不是很理解，需要多解释；与此同时，教师还要注意及时回到数学本身，举得例子要能够举一反三。比如说笼子里有鸡兔共30只，一共100条腿，问：

5、鸡兔各几只？解这个题的方法是：先假设30只都是鸡，那么共有2x30=60条腿，少100-60=40条腿，因为每只兔子比鸡多4-2=2条腿，所以兔子共有40/2=20只，则鸡共有30-20=10只•当然也可以倒过来，先假设30只都是兔子，那么就120条腿，多了20条，因为鸡比兔子少2条腿所以鸡是10只•类似的题还有很多，但都是从基本题型变化出来的，如下题：俱乐部里有30副棋，正好供100位小朋友下，象棋是每2人下一副，跳棋是每6人下一副，问象棋和跳棋各有几副？这样一来，学生学习兴趣盎然，听课劲头十足。在这种情景教学课堂活动中，既将课本中的知识点联系了实际，也由情景演示深化了学生对有关

6、概念的理解，还增强了学生的学习兴趣。好好利用该教学方法对学生综合能力的提高也将十分有帮助。4归纳演绎教学法归纳作为完善学生知识概念体系构建以及对所学内容的总结和深化，在实例教学指导中也发挥了重要作用。归纳演绎教学作为一种强调高效率高质量的教学方法对提高学生学习水平也有重要意义。比如说在讲解几何这一章节时：像是直线和圆的位置关系时，就可使用动画演示直观明了，由此可以化静为动，化抽象为直观•化繁为简。还有像是正方体的体积计算公式是V二a的3次方=720。由此可求得正方体棱长a。如果圆锥的底面是圆，此正方体的底面是个a为边长的正方形。教师还可引导学生在纸上画一下，在一个正方形上裁出一个以

7、a/2为半径的圆。那么在以正方体的底面为底的圆锥，最大高度便是正方体的棱长ao由此可知，正方体棱长a,圆锥底圆半径a/2,圆锥高a,根据圆锥体积公式计算就可以了。通过归纳和演示，得以让学生更加清楚的认识到相似题目的解题思路，由此提升学生的解题效率。还有比如说有题：一个人在银行存5000元，年利率5%,问10年后那一年能得到多少利息？这十年一共得到多少利息？在解答该题时，学生应该熟知有关存钱利息之类的公式问题，由已知条件可得，一年后他的本息一共是5000+5000x5%