初中体育教学中渗透美育的有效策略

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1、初中体育教学中渗透美育的有效策阵美育在体育教学中起着不可低估的作用，体育教学的最人价值在于通过体育教学将培养学生的形体美、心灵美、创造美与艺术美和谐通融起来，以促进学生的健康、持续发展。新课程鼓励教师与时俱进、革故鼎新,积极探寻在体育教学中渗透美育的有效策略。一、教师美是体育教学中渗透美育的前提一是培养口身的美学素养，体现个性美。体育教师要以口身的个性魅力，赢得学生的尊敬，获得学生的理解。体育教师应努力成为学生的学习伙伴与知心朋友，以真诚的微笑滋养学生的心田，耐心倾听学生的心灵之声，尊重、信任、理解、宽容学生，以欣赏的眼光看待学生。体育教师应努力挖掘体育教学中的美学元素，让体育教学时

2、时绽放美的光芒，努力提升自身的美学素养。二是注重仪表教态，体现魅力美。休育教师在教学中要能彰显健美的形象、蓬勃的朝气与良好的精神风貌，衣着得体、整洁新颖、庄重大方，让学生获得良好的美感体验。二、环境美是体育教学渗透美育的基础一是建立优美的教学“硬环境”。“硬环境”是指体育教学的物理环境,涉及空气质量、风力、卫生条件等等。教师要努力创造和改善体育教学的“硬环境”，以有效激发学生参加体育活动的兴趣，提升学习效益。比如,教师可以根据线条的不同审美特性，设计场地器材的不同布局。二是构建和谐统一的“软环境”。“软环境”是指体育教学中要努力构建师生之间心灵交融的愉悦氛围。教师要冇强烈的责任意识与

3、事业心，能与学生在心理上进行真正有效的沟通，要以满腔的热情、公正无私的态度去赢得学生的信任与尊敬。充分利用情感的调节功能与动力功能，努力培养学生学习体育的兴趣、情感、习惯等非智力因素。健康、和谐的“软环境”能使学生的大脑处于兴奋状态，以积极热情地获取知识，掌握技能，增强体质，从而真正使学生获得心理满足，增强信心，保持并提高学习积极主动性。三、教材美是体育教学中渗透美育的核心一是挖掘教材里的美，提高学生参与度。教师要紧扣教材又不拘泥于教材，而应灵活运用新颖的教学方法与手段；既要遵循常规，又要突破常规，两者兼收并蓄。教师要充分借助口头语言、肢体语言，运用场地与器材，新颖的教学方法、现代化

4、的教育技术优化体育教学，借助学生已有的生活经验与知识基础，挖掘教材里的美的因素，使学生学会思考、勇于实践，积极主动地参与到体育学习活动之中。二是根据性别差异，合理选择教学内容。学生对体育活动的选释与其自身的性别特点关系密切。比如健美操就比较适合女牛选择学习。女牛通过健美操的学习更能体现女生的柔性美、韵律美，健美操能彰显女生的曲线美、姿势美等等。体育教师要从男女性别差异出发合理地安排学习内容。比如武术操就比较适合男生选择学习，男生通过武术的学习更能体现男生的阳刚之美、筋骨之美、活力之美、坚毅之美等等。四、方法美是体育教学中渗透美育的关键一是开放式教学体现美。教师要有针对性、趣味性、情感

5、性、艺术性地选择体育教学方法，教学方法的“循规”与“用巧”，教学风格的“情”与“理,，等等。要注意选择新颖活泼、丰富多彩的教学方法,大胆创新、锐意改革。在教学中有些技术动作如果确实有一定的难度，教师可以用歌诀的形式，以激发学生的学习情绪与浓厚的兴趣，使学生积极地参与到较难动作的学习之中。二是合作交流表现美。要组织学牛开展多种形式的学习交流，如小组教学，运用游戏或竞赛的形式加强交流，轮换帮助与保护加强合作，自由组合加强沟通等，对学生掌握和运用体育知识进行正确的引导，使学生适应新时代体育和体育教学的需要。五、创造美是体育教学中渗透美育的主要冃的一是创造体育美。这是一种较高水平的体育文化能

6、力。体育教学中教师要不失时机地利用多媒体教育技术向学生展示我国运动员在国际、国内重大比赛中所表现岀的不断拼搏、勇于进取、勤学苦练、坚忍不拔的意志品质，从而潜移默化地对自己产生“正强化”、“正迁移”，以塑造自己的个性品质，产生美感效应。二是创造体育美，给予学牛美的遐想。学牛在体育课堂上学习新的知识，再把知识转化为自身的能力,就是一个创造美的过程。“世界上没有两片完全相同的叶子”，同样，学生的审美价值观也一定会存在差异，学生的兴趣、爱好、情感有其独特性，教师要把每位学生的创新积极性充分调动起来。比如，教师可以鼓励学生自主或合作探究创编一套武术组合动作或者健美操动作等，以张扬学生个性，彰显

7、学生智慧，激发学生创造性,以让学生表现美、感受美、体验美、创造美。总之，体育教学既是一门科学，也是一门艺术。体育教学屮渗透美育的途径、方法、策略多种多样，其目的在于以美育徳,以美健体,以美育智。体育教学渗透美育应遵循科学性、思想性与艺术性等原则，真正达到以美健体、以美育体这样的教育境界。