丽霞实用文探究题型

《丽霞实用文探究题型》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、选考类实用文本阅读探究题备考策略整理：何丽霞—•解读两类文本能力要求（一）文学类文木阅读：（1）从不同的如度和层血发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；（2）探讨作者的创作背景和创作意图；（3）対作品进行个性化阅读和有创意的解读。（二）实用类文木阅读：2007年新课程考试人纲（广东卷）在选考“实用类文木阅读”部分屮增加了“探讨文本反映的人牛价值和时代楮神”的要求，貝体的是要求：①从不同的角度和层血发掘文本的深层意蕴。②探讨文本反映的人半价值和时代粹神。③探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。这是难度在F层级的探究题，指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础

2、上发展了能力层级。也是一个全新的能力层级。1•关于“个性化'和“创意蔦文学类文本鼓励多元解读和有创意的解读，英至可以从正反对立的和度设题，作品的内涵丰富而有韵味，实用类文木的主旨相对明确；阅读时不求个性化，只要求对文木的疑难问题提出见解，做深层次的解读。题目主要从三个方血展开探究，答案相对固定，考牛自山选择观点的空间较小。2•关于“人文精神"和“时代精神二人文精神是一种普遍的人类白我关怀，表现对一种全血发展的理想人格的肯定。作品的主旨大凡是环境与命运、情与法、情与理的冲突，在这些冲突中乂彰显人性的光辉和永恒的人文关怀。实用类文本选文不求经典性，而突出时代性。传记类文本的传主都是

3、有高远追求和高尚情怀的正面形象，如梁漱溟、杨导敬；新闻类文本则体现时效也注重彰显时代精神，如《梦碎雅典》，要求结合奥林匹克榕神來谈认识。二.选考类文本阅读探究题备考策略何谓“探究S在词典里的解释是：探索追寻，探索研究，探寻追究。在答题时要有“我”有“思”。为了在第一轮复习屮提高对此项能力训练的实效也提高学生在探究能力题屮的得分率，我决心将探究能力的复习训练做细、做梢、做实。于是我选择了先让学牛认真做题,再梢讲点拨的方法。让学牛在先做经典题（金蛋、备考指南等）、英次老师在讲经典题时指点方法、然后总结答题规律、再练以巩固能力的过程屮将探究能力提升。在这一过程屮，通过这些训练让学牛明

4、口这种题目难在哪里，要提升什么能力。本文只提供了一种实施的方法,这只是抛砖引玉，以促进大家刈•这一问题的思考。1•选考类实用文本阅读探究题怎么考？设题角度①隐藏点（或：空白点）（字血上没有，但可以通过想象.演绎、推断等作出合理解读和阐述，或山现象到本质挖深层意蕴）；②分歧点（或：多元点）（从不同角度、层血发掘深层意蕴）;③疑难点（文屮存在的有•疑问的地方，或是文章的核心重点所在，提出H己的见解）；④启迪点（人生价值、时代榕神，发表自身感受）2•如何解答选考实用类文本阅读探究题？做探究题，答案该怎样写？有些什么规范？总的來说,一•般要求做到“有观点+有分析蔦所谓观点，就是看法.意

5、见、态度、立场.认识。答案要求观点要明确，态度要鲜明。（一）有观点1、唯一型（有观点）所谓唯一，就是表血上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考牛们只能选择这一观点來作答。2、选一型（有观点）所谓选一，就是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独白成立的命题，考生们可以任意选择其小一种观点来作答。3、融合型（有观点）所谓融合，就是问题有两种或三种观点，但是毎种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。4、自创型（何观点）所谓白创，就是问题没有肓接给出观点，要考生H己思考并形成观点作答。丄兀试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的肌型例

6、子。比如可以确立这样的观点：（1）我认为通才比专才更有利于人们打开视野，发挥才能，从而将事情做得更好。（2）我认为通才固然很好，但认准一个专业，成为专才，対人类会有更大的贡献。（3）随著社会分工的细化，我认为“通才"是不可取的，这将造成资源的浪费，不利于社会的发展和进步。探究题观点来源小结：四种类型（唯一•型、选一型、融合型.口创型）,而对探究题吋，可以先判断它属于哪一类型，然后确立观点，观点必须明确，态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子，比如“我认为……我觉得……-“我赞成……"等。观点自创的主要题型封闭型、半开放、开放型三类。（1）封闭型。所谓封闭型，就是题冃中虽然出

7、现了“你认为………你的看法”Z类的看似开放的字眼，其实考的仍然是対作者写作思路的理解。或者，题目虽然是“谈某个人的经历或某件事对你有什么启迪必你从某件事中得到什么启示”，但考的还是离不开对文本的深层理解及文木反映的人生价值和时代精神，它的考查范围往往是“探究”考点中的第①②点。例如2008深圳一市高三年级第一次调研考试选考阅读《马连良与“马派”》第3题：结合马连良的成氏道路，说说怎样才能成为一个大师级人物。该题虽然出现了“怎样才能”的问法，却在题干开头要求考生“结合马连良的成长道路S说到底，