【备考指导】高考各科“五锦囊”拿高分

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1、【备考指导】高考各科“五锦囊”拿高分【备考指导】高考各科“五锦囊”拿高分来源：点击：169高考临近，应考时怎样才能多拿分、拿高分，应该是考生们最关心的事悄。昨日，本报特邀请宜昌5所省级示范高中的名师，为同学们提出了以F高考应试时答题技巧方面的建议，希望能对考生们有所帮助。数学六先六后一慢一快一、“六先六后匕因人因卷制宜。考生可依自己的解题习惯和基木功，选择执行“六先六后”的战术原则。1.先易后难。2.先熟后生。3.先同后界。先做同科同类型的题目。4.先小厉人。先做信息量少、运算量小的题目，为解决大题赢得时间。5.先点厉而。高考数学解答题多呈现为

2、多问渐难武的“梯度题"，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步，步步为营，山点到而。6.先窩后低。即在考试的厉半段时间，如估计两题都会做，则先做高分题；估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分二、一慢一快，相得益彰，规范书写，确保准确，力争对全。审题要慢，解答要快。在以快为上的前提下，要稳扎稳打，步步准确。假如速度与准确不可兼得的话，就只好舍快求对了。三、面对难题，以退求进，立足特殊，发散一般，讲究策略，争取得分。对于一个较一般的问题，若一时不能取得一般思路，可以采取化一般为特殊，化抽象为具体。对不能全面完成的题H有两种常用方法：1.缺步解答

3、。将疑难的问题划分为-个个子问题或一系列的步骤，每进行一步就可得到一步的分数。2.跳步解答。若题目有两问，第一问做不上，可以第一问为“已知”，完成第二问。四、执果索因，逆向思考，正难则反，回避结论的肯定与否定。对一个问题正而思考受阻时，就逆推，直接证有闲难就反证。对探索性问题，不必追求结论的“是”与“否”、“有”与“无”,可以一开始,就综合所有条件，进行严格的推理与讨论，则步骤所至,结论自明。理综求准求稳求规范第一：认真审题。审题要仔细，关键字眼不可疏忽。不要以为是“容易题”“陈题”就一眼帶过，要注意“陈题”中可能有“新意”。也不要一眼看上去认

4、为是“新题、难题”就畏难而放弃，耍知道“难题”也可能只难在一点，“新题”只新在一处。第二：先易后难。试卷到手厉，迅速浏览一遍所有试题，本着“先易厉难''的原则，确定科学的答题顺序，尽量减少答题过程屮的学科转换次数。高考试题的组卷原则是同类题尽最按山易到难排列，建议大家山前向后顺序答题，遇难题千力不要纠缠。第三：选择题求稳定。做选择题时要心态平和,速度不能太快。生物、化学选择题只有一个选项，不要选多个答案；对于没有把握的题，先确定该题所考査的内容，联想平时所学的知识和方法选择；若还不能作出正确选择，也应猗测一个答案，不耍空题。物理题为不定项选择,

5、在没有把握的情况卜•，确定一个答案后,就不耍再猜其他答案，否则一个正确,•个错误，结果还是零分。选择题做完后，建议人家立即涂卡，以免留下后患。第四：兴观题求规范。①用学科专业术语农达。物理、化学和生物都有各口的学科语言，耍用本学科的专业术语和规范的表达方式來纽织答案,不能用自造的词语來组织答案。②叙述过程中思路要淸晰,逻辑关系要严密，表述要准确，努力达到言简懑赅，切中耍点和关键。③既耍规范卩写乂耍做到文笔流畅，不写病句和错别字，特别是专业名词和概念。④遇到难题，先放下，等做完容易的题后，再解决，尽量回忆木题所考知识与我们平时所学哪部分知识相近、

6、平时老师是怎样处理这类问题的。⑤尽量不耍空题，不会做的，按步骤尽量去解答，努力抓分。记住：关键时候“滥竽''也是可以“充数”的。文综选择题细审题看匹配主观题辨题型定好位试卷下发至答题铃响前，首先了解卷面的长度、题熨、知识的分布等。在此基础匕加强对主观性题目的关注。初步了解主观题的类型、知识区域、题目主题等。当按顺序操作至主观题时，大脑原有的思考内容已臻成熟，使得对主观题的审定时间大为缩短。一、选择题一细审题明中心找题感看匹配首先重在审题，审条件、时间、范围和问题的指向，明确题H的中心内容，然后再读两遍题目，增强题感，用排除法首先去除干扰选项，在

7、余下的两个迷惑项屮再看与题H要求的紧扣度和匹配度。对选择题按序操作时，将能直接作出正确判断的题一一在卷面上勾出，将存有疑惑的题暂且搁置，在题号前做明显标'忐。答题卡的涂写，放到面临主观题难题时进行。这样既能利用时间段的“空闲”，乂不耽误对主观题的思索。选择题的暂时搁置部分，放在一轮粗线条完成后解答。把特别难的，或需用较长时间解决的个别题阳至故后，在整体完成后去处理。选择题在无法凭直观解决时，耍注意读题，了解题的语言表述含义，上FZ间的联系和互通性。的确难做的，可试用猜测命题者心理意图的方法完成。二、主观题一辨题型明思路定好位巧作答主观题首先仍需

8、重视审题，明确题H的耍求及指向，判明题型，根据不同的题型理淸解题思路。W题时，先拆分，再组合。在处理时，用发散性或递进式思考方式从横向或者纵向來思考。