思辨性作文标题的审题

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1、思辨性作文题目的审题高三语文备课组冯继和教学目标知识与能力：能识别思辨性作文的标题。过程与方法：会运用思维的方法分析思辨性作文标题的内部关系。感情态度与价值观：培养正确的人生观和价值观。教学重点：思维方法的运用。教学难点：会分析标题内部的关系。探究一材料中的“事故作文”的文段在审题方面存在什么问题？请指出来。1、摘取标题中某一词语发挥。2、对标题中关键性词语理解错误。3、没有照应思辨性作文标题的关系。4、析例时标题内部的关系点没有落实好。小结：思辨性作文标题的审题应注意：1.全面而准确地理解标题的含义。2.会分析标题内部的关系。3.举例时标题内

2、部的关系点要落实好。探究二说出你认识的思辨性作文的标题，分析一下这些思辨性作文标题的关系。明确：一步与一生、一花一叶一世界（部分与整体）。春来草自青（原因与结果、条件与结果。眼见不一定为实（现象与本质）。树木森林气候（联系的观点）。小结：有思维（关系型）特征的标题一般是思辨性作文的标题；思辨性作文标题的内部关系要用思维的方法进行分析。。探究三下面几个例子在广州一模作文“一叶落知天下秋”中比较多地运用，如果你再用这些例子，应怎样分析这些例子？。唐山十三兄弟入川救灾丁俊晖成功守株待兔范跑跑失职探究三下面几个例子在广州一模作文“一叶落知天下秋”中比较

3、多地运用，如果你再用这些例子，应怎样分析这些例子？。明确：唐山十三兄弟入川救灾（“一叶落”）——展现全体中国人的精神（“天下秋”）——部分可以推知全体（“知”）。丁俊晖成功（“一叶落”）——所有人成功（“天下秋”）——特殊未可推知普遍（“知”）。守株待兔（“一叶落”）——每个时候得兔（“天下秋”）——一时获得未可推知永远获得（“知”）。范跑跑失职（“一叶落”）——每步错失（“天下秋”）——一步错未可推知步步错（“知”）。小结：分析例子时要落实好标题内部的关系点。总结全面而准确地理解标题的含义。会分析标题内部的关系。举例时标题内部的关系点要落实好

4、。训练一唐山十三兄弟入川救灾，这一事迹的出现，可以推想全体中国人在灾难面前表现何等的救危济困，勇于承担的民族精神；；：所以说“一叶落知天下秋”。训练二丁俊晖的成功，只是他个人的成功，不可以推导出所有人学习丁俊晖而成功；；：所以说一叶落未必天下秋。谢谢