2018-2019学年度教师继续教育工作计划

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1、教师继续教育工作计划2018-2019学年度一、 指导思想根据教育局、进修学校的工作部署和庄河市教育工作会议精神为指导，结合《大郑镇中心小学“十三五”发展规划》的远景目标，以及我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。二、具体工作（一）、继续做好全员性培训的组织工作配合庄河市教育局、庄河市教师进修学校组织的教师培训学习，组织好参训教师做到不迟到、不早退

2、、不旷课，做到：进的来、坐得住、听得进。（二）、立足校本研修、提升教师专业水平：具体安排如下：1、师德培训：大力加强师德师风建设，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和上级部门下发的有关师德师风建设方面的文件、各级优秀教师的先进事迹相结合，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。师德培训由孙洪科书记负责，培训做到“三

3、个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合，让每一位教师都参与到培训全过程中，并定期检查考核，保证培训质量。2、教师专业能力培训（1）、课程标准解读。通过学习课程标准，教师要明确教学指导思想、明确教学目的要求，领会课程标准的基本理念。（2）、本学期实行两个层面的教研活动，一是中心层面的校本教研，围绕庄河市的教研活动开展引导性教研，二是各村小的教研，结合实际，开展问题牵动的校本教研，中心教导处将参与村小教研活动并进行有效指导。我们将继续打造“情知乐学活力课堂”，强化课堂教学，围绕《基于“情知教学”理论构建高品质

4、课题研究》的科研主题的研究，以学生发展为重点，结合学校特色建设中的“爱学习”发展理念，侧重学生学习品质的培养，通过学习态度、习惯、方法、能力四个方面开展系列化的教研活动，层层深入，解决好学生爱学、会学的教学困惑，实现教学方式与学习方式的转变，切实提高课堂教学效率。开展村小教学活动月活动，中心教导处将深入村小，采取蹲点的方式，与村小教师互研共进，切实实现村小教师课堂教学方式的转变，实现教师“个人能上一堂好课”、“个人能完整评一节课”“集体为同事备好一节课”，提高课堂教学效益。每一次的教研活动要拟定教研活动计划、要进行课堂教学示范和交流反思、活动结束要有总结。

5、（3）、深入开展科研工作，推进学校教学特色建设本学期教学科研工作重心是建立健全科研骨干团队，充分发挥科研培训的功能，形成专业引领、骨干带动、成员互动科研活动新局面。指导上学期新立项的省级立项课题《农村小学教师专业发展校本推进策略研究》和《践行“四化”过程教会小学生数学学习的实践研究》，确保课题研究科学实施。做好2016年立项课题冷冉专项课题的实践研究，注重过程材料的积累，提高研究实效性。做好省级立项课题《小学生硬笔字书写习惯培养策略研究》课题成果提炼，为结题做准备。做好2018年度小课题的指导申报工作，积极组织教师申报庄河市级教师小课题，并开展实践研究，主

6、要围绕学校已有的立项课题、习作教学及教育教学中急需解决的实际问题开展申报。侧重语文阅读教学，形成学校教学特色。本学期在习作教学上作深入探讨与研究，以小练笔为突破口，掌握好写字技巧、方法，培养学生表达、写作兴趣。（4）、2、心理健康培训：通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，克服职业倦怠，让每一个教师在阳光的心态下享受幸福生活、开展快乐工作；同时，促进教师在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧。此项工作，由孙梅娟老师具体负责，学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育

7、方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。同时，针对教师压力过大的问题，本学期要邀请心理健康教育专家来我校进行专题讲座，以帮助教师解决需要。3、法制培训计划每学期坚持1～2次的集中听法制课制度。聘请校外辅导员、法制副校长，来我校做有关的法律法规专题讲座，通过加强法制宣传教育，使人人做到学法、懂法、守法、用法、护法，全面提高师生法律素质，提高依法治教、依法治校的自觉性。4、安全教育通过安全教育培训，使师生牢固树立“以人为本”的安全责任意识，牢固树立安全第一的思想理念，熟练掌握学校安全管理、安全教育和应急处置涉及的政策法规，掌握安全管理的岗位职责和技能，

8、掌握学校公共安全教育的内容和方式方法，掌握应急处置和指导学生自救、