制定专业教学指导方案引领中职航海教育

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1、制定专业教学指导方案引领中职航海教育我校作为山东省“船舶驾驶专业教学指导方案”编写工作主持单位，联合企业和其他院校开展专业教学指导方案的编写工作。一、实施背景专业教学指导方案是专业建设和专业教学的指导性文件。长期以来，由于屮等职业教育教学缺乏基木标准，这在一定程度上导致学校专业建设意识不强、课程开设随意性大，影响了全省职业教育教学质量的持续提高。2011年9月，山东省教育厅下发《关于做好屮等职业学校专业教学指导方案编写工作的通知》（鲁教职字（2012）8号），启动专业教学指导方案的开发工作，2012年7刀，我校通过中报并被确立为山东省“船舶驾驶专业教学指导方案”编写牵头学校。二、主要目

2、标总体目标：通过船舶驾驶专业指导方案的建设，使全省各中等职业学校船舶驾驶专业实现规范化、制度化。具体口标：1.撰写船舶驾驶人才培养模式和课程体系改革调研报告，编制包含教学计划、课程标准、师资配备标准、技能实训室实训设备配备标准等内容的船舶驾驶专业教学指导方案。2.开发船舶駕驶专业系列配套教材。三、工作过程1.成立编制工作小组，制定编制计划为做好此项工作，我校牵头组建由全国交通运输职业教育教学指导委员会委员高玉德教授，中国远洋运输集因总公司宋国盛高级工程师，山东海事局船员管理处张鹏飞船长，山东交通学院、青岛远洋船员职业学院、青岛港湾职业技术学院、青岛海运职业学校、威海交通学校、日照海事学

3、校、潍坊通达海运职业学校、烟台船员学校8所航海类院校教师，共26人编制工作小组，制定编制计划，开展山东省船舶驾驶专业教学指导方案的编制工作。2.开展专业建设调研工作编制工作小组对行业、企业、院校、毕业生等方面开展专业建设调研。行业调研在山东海事局的参与和支持下，全面掌握山东省2012年海洋运输船舶的种类、吨位、数量、技术，行业人才需求数量，注册船员数量，人才供求关系。毕业生调研由8个学校共同参与，通过对200多名毕业生的问卷调研和数据分析，基木掌握毕业生职业生涯发展轨迹，明确船舶驾驶专业对应的岗位群，分析出船员适任所具备的索质，确定岀专业建设的人才规格。面对专业对应的岗位群，选择8家典

4、型的企业进行调研，企业技术人员全面参与调研过程。通过企业调研，明确岗位对应的典型工作任务，对每个典型工作任务进行构成要索分析，为课程内容建设打下坚实基础。在学校调研过程中，参与单位进行区域分工，对山东省14家航海类学校全部进行调研，掌握了山东省航海类院校牛源、学制、在校生数量、教学计划、师资队伍、实训设备、办学条件等信息。通过调研分析，撰写出船舶驾驶专业《人才培养模式和课程体系改革调研报告》，调研成果《山东省航海类屮职学校办学现状及对策》在人社部核心刊物《屮国培训》发表。1.编制船舶驾驶专业教学指导方案1）编制专业教学计划①依据《中等职业学校专业目录》（2010年修订）对专业名称、专业

5、代码进行统一规范，明确招生对象与学制和培养目标。②开展职业能力分析，制定船舶驾驶专业毕业生职业能力表。表1船舶驾驶专业职业能力分析表项目编号能力要素基本知识要求1掌握语文、数学和英语等方面的文化基础知识2掌握船舶航行方血的专业知识3掌握货物积载与系固方面的专业知识4掌握船舶作业和人员管理方血的专业知识5掌握无线电通信方面的专业知识职业素质要求1具有良好的职业道徳和较强的法制观念2具有一定的抽象思维能力和语言表达能力3具有健康的体魄和适应海上生活的良好心理素质4具冇一定的科学人文素养和艺术欣赏能力5具有信息技术应用能力6具有一定的英语听、说、读、写能力项冃编号能力要素7具有一定的就业能力

6、、实践能力和创新能力8具有安全、节能和海洋环境保护意识，严格遵守操作程序9具有良好的团队合作梢神、服务社会意识核心技能要求1能够准确的进行船舶定位2能够熟练设计安全、经济的航线3能够正确、熟练地使用航海仪器4能够进行海洋潮汐、潮流推算5能够正确地进行海洋气彖水文要素观测与记录6能够对海洋气象传真图进行识读、分析和预报7能够计算、校核与调整船舶稳定性与吃水差8能够进行货物单元的积载与系固9能够够准确识别号灯和号型10能够准确判断船舶会遇局面并果断地采取正确的避碰疔动11熟知并遵循安全航行规则和驾驶台工作程序12熟悉甲板设备并能对甲板的锚、装卸、舵、系泊等设备进行F1常管理和使用13能够对

7、船舶安全和人员进行有效管理14能够独立地进行航行值班与停泊值班及处理突发事件15能够正确、熟练的应用无线电通信设备完成海上通信任务16较熟练地使用英语进行接待引水、进出港航行、装卸货物、业务联系等方面的会话交流17能够翻译、阅读、书写航海英语资料18能够用TM0标准航海英语进行VHF通话19能够正确运用海商法及国际公约（航运管理）20能够止确的编制航次计划，利川航海仪器监控船舶航行（航运管理）21能够绘制货物配积载图，安全装卸货物（航运管理）2