阅读指导课教

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1、第十册课外阅读指导教学设计1、择优读书法2、欣赏与借鉴3、感想型笔记4、五步阅读法5、批注笔记6、抓事件读写人、领悟表达8、快速阅读9、阅读外国作品课题1、择优读书法课型指导训练课教学冃标指导学牛择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学牛的阅读课外书籍的兴趣和习惯。课前准备总结选择书籍的方法教学过程步骤教师活动学生活动尝试激趣导入训练1•教师摆出一人堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。2•组织学牛交流在择书过程中的方法3•提出课题：试问今天才这么些书，如果有•个图书馆那么多书，

2、你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。板书课题。1•学生选书，想想自己选书的方法2.全班交流择书的方法。指导方法尝试练习1•指导择优读书的方法：优的标准：①内容好，使人积极向上。②语言优美。能丰富知识，增长才干。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。2•进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。3.组织交流。4.小结方法和心得。方法：1.学生学习择优读书方法。1、去图书馆选书3、小组交流选书方法，进行全班交流：%1根据自己爱好选择，或根据老师和家长

3、推荐进行选择。②按类找书。%1运用方法进行浏览，确定优劣。%1注意爱护书籍。设问延伸巩固方法1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？2、组织交流。3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。1、学生讨论2、全班交流布置作业巩固方法回家把自己选到的好书阅读，记下你阅读好书的体会。学生进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。-1-课题2、欣赏与借鉴课

4、型实践体会型教学冃标1、学会学牛•欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。2、初步阅读欣赏文章屮的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。课前准备准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。教学过程步骤教师活动学生活动理解题意，激趣导入。1、板题提问：欣赏与借鉴什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？2、组织学生交流。3、教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论，

5、说说欣赏与借鉴的意思。欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙尝试练习明确方法1、教师提出欣赏阅读的要求：%1看文章的思想内容，体验作者的思想感情。②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。③看文章的语言表达，领悟语言之魅力。2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入于•欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行4、评选欣赏之星。1、学牛尝试欣赏《二泉映月》。%1看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了

6、对美好未来的向往。②看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。③看语言：生动的泉水描写和内心的刻划。2、交流感受悟和方法借鉴训练体验好处。1、出示练习：①背诵四、五自然段。②模仿描写环境及内心。③摘录优美词语。2、组织交流检测，总结借鉴方法：学生练习，组织交流。背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。课外延伸培养习惯。1、提供鉴赏阅读方法：1・注重语感语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。2.展开想象想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。3.深入体验体验，是指读

7、者的情感反映活动。4.力求领悟领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。2、布置作业，进行欣赏阅读。自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。-2_课题3、感想型笔记课型实践体会型教学目标1、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法,在实践中体会。2、激发学牛对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。课前准备1、整理•下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读《二泉映月》。2、准备练习用的投影片。教学过程步骤教师活

8、动学生活动复习迁移，尝试导入。1、复习展示：%1说说什么是读书笔记。你写过哪些读书笔记？②谈谈读了《二泉映月》感想。2、学牛交流，3、小结板题：笔记是在读了某•篇文章或得到了新的知识后自己的见解。读书笔记已学过读书摘记。今天我们耍学一种新读书笔记：感想型笔记。1、学生自由地谈谈对笔记的认识。2、交流阅读《二泉映月》感想。%1阿炳对命运的抗争，%1抒发了对美好未来的向往。③对家乡的热爱之情。明确要求，尝试练习。1、点拨概念和方法：①记笔记前要认真阅读，注意