新北师大版小学一年级数学下册第一单元加与减（一）优秀教案单元合集

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1、新北师大版小学一年级数学下册第一单元第1课时买铅笔优秀教案第1课时买铅笔【教学目标】1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2•培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3•培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第全景图（小兔买铅笔的场景）。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，

2、-大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?1、交流，同桌说一说。2、全班汇报。二、互动新授袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢？你能根据要求列出算式来吗？15・9=?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的？在纸上列算式，摆小棒。1•先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。2•先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。3•把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根

3、，最后只剩下6根了。4.想9+6=15,反过来15-9=6。【巩固练习】1•完成教材第3页“练一练嗪1题。让学生说明题意，要求学生用小棒或计数器先做一做，再算一算,帮助学生进一步建立实物和算式的联系，理解运算道理。2•完成教材第3页3・5题。引导学生理解题意，独立在教材上完成。【课堂小结】这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗？学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。新北师大版小学一年级数学下册第一单元第2课时捉迷藏优秀教案第2课时捉迷藏【教学目标】1.通过乞活中的情境，激发学丰对问题

4、的探索兴趣，引导学乞运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。2•培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学主的创新意识。3•培养学丰认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。【教学重难点】正确地计算减数是8的退位减法。【教学过程】一、创设情景，问题导入师：用电脑出示课本第全景图。观察图，理解图意。藏起来的小朋友有多少个？一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数。生:13-8ffi：13-8=?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆

5、一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。学生交流并回答：1•先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩5根。2.先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。3•把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。4•想8+5=13,反过来13-8=5o【巩固练习】3•完成教材第5页“练一练”第1题。同桌合作完成，全班交流讨论。4•完成教材第5页3、4题。学生独立完成，全班交流，集体订正。【课堂小结】师生共同小结：今天我们学习了十几减8的三种不同的计算方法,这几种方法都很好

6、，同学们可以根据自己的实际情况择优算则适合自己的计算方法。新北师大版小学一年级数学下册第一单元第3课时快乐的小鸭优秀教案第3课时快乐的小鸭【教学目标】1・经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。1.感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。2.学说能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。1.培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创作的快乐。I教学重难点】教学重点：掌握十几减7的计算方法。教学难点：自主探讨十几减6的计算方法。【教学过程】一、复习旧知，导入

7、新课口算。(开火车形式进行)12-914-915-918-911-813-816-817-8提问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？二、创设情境，学习新知(1)投影出主题图片。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出…个什么样的问题呢？学生汇报：草地上还有多少只？(2)你会解答这个问题吗？学生回答:12-7=(1)分组交流想法和算法。学生汇报：①10-7=3,3+2=5o②12-2