新北师大版一年级数学下册第一单元加与减(一)教案.doc

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1、第一单元加与减(一)教材分析:20以内的退位减法是第二册第一单元的内容,也是学生学习本册的重难点之一。它与20以内的进位加法同等重要,都是最基础的知识。因此,学生学习这部分内容时,必须在理解算理的基础上学会计算方法,并通过合理的练习达到一定的熟练程度,切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。单元教学目标1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。3、通过数学学习,初步体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。4、通过操作,让学

2、生经历多样化的计算过程,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。教学重点:熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。教学难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法;2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。第一课时买铅笔学习内容:北师大版小学数学一年级下册2-3页。学习目标:知识与技能:在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。过程与方法:能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。情感态度与价值观:培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多

3、样性。学习过程:一、复习引入:1、背“凑十”儿歌。2、口算练习(看谁算得又对又快)。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=填一填9+()=13()+9=15二、创设情境,学习新知1、谈话导入。师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。13师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有1

4、5枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)2、独立思考,探索算法。师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?根据学生回答,师板书:15—9=师:说说你为什么用减法呢?师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流,老师巡回指导。师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?全班交流,师整理板书。(1)数数法从15里面1根1根地减。师板书:数(2)把15分成5和4师:你为什么要分成5和4呢?师板书:15-5=1010-4=6(3),破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用1+5=6师板书:10-9=11

5、+5=6(4),想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6师板书:9+()=15师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?师板书:16-8=(8)10-8=22+6=83、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。17―9=12-9=请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法1、完成算一算。生独立做,师巡回指导。请4位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。2、完成练一练第1、2、3题10-9=11-9=16

6、-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生独立完成,师订正结果。3,游戏“摘苹果”(3页第4题)师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。(提供的题目有:10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=)四、发展练习(3页第5题)投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?13列出算式,算出得数。(展示学生结果

7、)五、总结评价师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获?(学生小结)师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)板书设计:买铅笔十几减9的退位减法有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?15-9=6方法:(1)数一根一根的减(3)把15分成10和5(2)把9分成5和410-9=115-5=101+5=610-4=6(4)9+(6)=1515-9=6教学反思:第二课时捉迷藏学习内容:北师大版小学数学一年级下册4-5页。学习目标:知识与技能:在捉迷藏的情境中探索十几减8的退

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